적응행동기반 다중지능척도개발 및 타당화 연구
A Study on the Development and Validity of the Multiple Intelligence Scale Based on Adaptive Behaviors
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구는 고등학교 지적장애학생을 대상으로 한 적응행동기반 다중지능척도를 개발하고 측정학적 적합성을 제시하는데 있다. 연구방법: 적응행동기반 다중지능척도의 조작적 정의를 도출하여 그를 기반으로 한 문항을 개발하였다. 8개의 다중지능 중 6개인 언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 대인관계지능, 자기성찰지능, 신체운동지능이 측정 가능하였다. 총 75문항이 개발이 되었으며 이를 위하여 전국의 통합형 직업교육 거점학교에서 직업교육 프로그램을 참여하는 장애학생 343명을 대상으로 개발된 적응행동기반 다중지능척도를 실시하였다. 연구결과: (1) 적응행동기반 다중지능척도의 문항의 난이도와 변졀도는 전반적으로 적절한 수준으로 판단되었다. (2) 지능별 내적 일관성 계수는 .738～.826이며 전체 척도의 계수는 .957로 양호한 값을 보였다. (3) 확인적 요인분석 결과 상대적인 모형적합도 지수인 NFI, RFI, IFI, TLI, CFI가 .941∼.978로 매우 양호하게 나타났으며 절대적 모형 적합도 지수인 RMSEA는 .059로 매우 양호한 수준으로 나타났다. 결론: 이상의 결과는 적응행동기반 다중지능척도가 고등학교 지적장애학생을 평가하고 교육함에 있어 기존의 지능지수가 가지는 정보보다 더 많은 정보를 제공할 수 있기에 유용한 자료로 활용 될 것이다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study is to develop a multiple intelligence scale based on adaptive behaviors for high school students with intellectual disabilities and to propose psychometric adequacy. Methods: Based on the operational definition of multiple intelligence scale based on adaptive behaviors, the study developed a question based on it. Six of the eight multiple intelligences were able to measure language intelligence, logical-mathematical intelligence, spatial intelligence, interpersonal intelligence, intrapersonal intelligence, and bodily-kinesthetic intelligence. A total of 75 items were developed. For this purpose, a multi - intelligence scale based on adaptive behaviors developed for 343 students with disabilities participating in vocational education programs in integrated vocational education and training schools across the country was conducted. Results: (1) The degree of difficulty and discrimination of the items of the multiple intelligence scale based on adaptive behaviors were judged as appropriate overall. (2) The internal coherence factor by intelligence was .738 ~ .826, and the coefficient of overall scale was .957. (3) As result of Confirmatory Factor Analysis, the relative model fit indices, NFI, RFI, IFI, TLI, and CFI, ranged from .941 to .978, and the absolute model fit index, RMSEA, was very good at .059. Conclusion: The results showed that the multiple intelligence scale based on adaptive behaviors could be used as a useful tool for evaluating and educating high school students with intellectual disabilities.
참고문헌 (45)
- Armstrong, T., "Multiple intelligences in the classroom" (2009), ASCD
- 백종남, "발달장애학생 다중지능 측정 문항의 타당화", 박사, 특수교육학, pp.2011
- 백종남, "발달장애학생용 다중지능 측정도구 개발을 위한 기초연구: 국내 다중지능 측정도구 개발 연구 동향 분석", 지체.중복.건강장애연구, 53(4), pp.307~334 (2010), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- Browne, M. W., "Testing structural equation models", pp.136~162 (1993), Sage
- Bruininks, R. H., "Adaptive Behavior and Mental Retardation", Journal of Special Education, 21(1), pp.74~ (1987)
- Cangelosi, J. S., "Designing tests for evaluating student achievement" (1990), Longman
- 최성규, "발달장애학생의 장애유형 결정을 위한 진단·평가 전문가 모형 개발 및 데이터베이스 구축", 지적장애연구, 17(1), pp.85~112 (2015), 한국지적장애교육학회
- 정희선, "장애아동의 교육극대화를 위한 다중지능 사정방법의 고찰", 지적장애연구, 8(3), pp.153~177 (2006), 한국지적장애교육학회
- Cronbach, L. J., "Coefficient alpha and the internal structure of tests", Psychometrika, 16, pp.297~334 (1951)
- Ebel, R. L., "Measuring educational achievement" (1965), Prentice-Hall
- 통합형 직업교육 거점학교 길라잡이, "강원도교육청", 강원도교육청, ~ (2017)
- Gardner, H, "다중지능의 이론과 실제" (1998), 양서원
- Gardner, H, "다중지능 인간지능의 새로운 이해" (2001), 김영사
- Gardner, H., "Frames of mind" (2011), Basic Books
- 전보성, "대인·사회적기능 중심의 전환교육 활동이 정신지체학생의 사회적 능력과 지역사회 적응기술에 미치는 효과", 박사, 정신지체아교육, pp.2006
- KISE-적응행동검사 개발연구, "정인숙", 국립특수교육원, ~ (2003)
- 장애청소년 진로성숙도 검사, "김동일", 한국장애인고용공단 고용개발원, ~ (2014)
- 김동일, "지역사회적응검사 개정의 측정학적 적합성 연구", 지적장애연구, 19(2), pp.1~20 (2017), 한국지적장애교육학회
- 김동일, "장애청소년 진로성숙도 검사의 개발 및 타당화 연구", 특수교육재활과학연구, 54(1), pp.491~515 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 직업기능스크리닝검사, "김동일", 한국장애인고용공단 고용개발원, ~ (2013)
- 김동일, "지역사회적응검사(CISA-2)" (2017), 인싸이트
- 김동일, "직업기능 스크리닝 검사의 타당성 연구", 장애와 고용, 23(3), pp.35~55 (2013), 한국장애인고용공단 고용개발원[DOI]
- 김동일, "특수교육학개론" (2010), 학지사
- 김진호, "발달장애학생의 전환교육을 위한 전환평가에 대한 고찰", 지적장애연구, 8(3), pp.55~77 (2006), 한국지적장애교육학회
- 김건희, "장애학생의 다중지능 관련 연구 동향: 국내 학술지 및 학위 논문을 중심으로", 지체.중복.건강장애연구, 60(1), pp.161~187 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 김숭국, "한국판-적응행동검사(K-ABS)" (1990), 중앙적성출판사
- 김승국, "사회성숙도검사" (1985), 중앙적성출판사
- 김태련, "이화-바인랜드 적응행동검사(EWHA-VABS)개발 및 표준화 연구", 특수아동임상연구, 3, pp.133~151 (1993)
- 이달엽, "지역사회적응검사(CIS-A)" (2004), 학지사 심리검사연구소
- 이소현, "특수아동교육" (2011), 학지사
- 2017년 특수교육연차보고서, "교육부", 교육부, ~ (2017)
- 문용린, "아동 및 청소년의 다중지능과 진로의식 발달연구", 인간발달연구, 12(2), pp.1~22 (2005), 한국인간발달학회
- 문용린, "지력혁명" (2009), 비즈니스북스
- 문용린, "개인의 역량 측정을 위한 다중지능 하위요소의 재분석", 교육심리연구, 21(2), pp.283~309 (2007), 한국교육심리학회
- 백은희, "발달장애아동을 위한 적응행동(SIB-R)의 한국 표준화 연구", 특수교육학연구, 40(2), pp.75~102 (2005), 한국특수교육학회
- 백은희, "한국판 적응행동검사" (2007), 학지사
- 박은영, "발달장애 학생의 적응행동에 대한 전환교육 프로그램의 효과: 메타분석", 장애와 고용, 21(2), pp.59~78 (2011), 한국장애인고용공단 고용개발원[DOI]
- 박자경, "청년층 장애인 일자리 특성 및 취업 결정요인", 직업재활연구, 27(1), pp.1~22 (2017), 한국직업재활학회[DOI]
- 서효정, "청소년기 지적장애 학생의 적응행동 관련 연구동향과 과제: 2002-2013년 국내 중재연구를 중심으로", 지적장애연구, 16(2), pp.55~86 (2014), 한국지적장애교육학회
- Sitlington, P. L., "Transition education and service for students with disabilities: Transition to adult independent and interdependent living" (2006), Pearson Education Inc
- Woolf, S., "Critical elements of adaptive behavior in promoting community independence for individuals diagnosed with developmental disabilities", Doctor, pp.2006
- 유애란, "전환교육관점에서 본 특수교육의 직업교육 실태 및 방향", 직업재활연구, 15(2), pp.177~192 (2005), 한국직업재활학회
- 유재연, "초등학생용 적응행동 평가도구 개발을 위한 타당화", 특수교육연구, 12(2), pp.177~195 (2005), 국립특수교육원
- 유재연, "파라다이스 한국표준 적응행동검사(PABS:KS)" (2007), 파라다이스 복지재단 장애아동연구소
- 윤치연, "한국판-적응행동검사(K-ABI)의 표준화 예비연구", 정서·행동장애연구, 16(2), pp.53~65 (2000)