본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

장애대학생 지원 프로그램 분석: 선행연구와 실제를 중심으로

Analysis on Support Programs for University Students with Disabilities: Focusing on Literatures and Actual Practices

박윤정|서효정
한국특수아동학회 (Kacsn: Korean Association Of The Children With Special Need)|2019.12|특수아동교육연구 (The Journal of Special Children Education)|제21권 제4호|pp. 1-22|DOI 10.21075/kacsn.2019.21.4.1

0

조회

0

다운로드

7

인용

0

참고문헌

키워드

문헌연구literature reviewPASS 분류체계장애대학생 지원PASS taxonomysupports for students with disabilities at higher education
주제분류교육학

초록

연구목적: 본 연구는 장애학생의 고등교육에 대한 이론과 현장의 실제를 종합적으로 분석하고 시 사점을 도출하는데 목적이 있다. 연구방법: 첫째, 2005년 이후에 발표된 장애대학생 관련 선행연 구 205편을 「장애학생의 고등교육 접근 및 학생 성공을 위한 분류체계(Taxonomy for Postsecondary Access and Student Success, PASS)」를 활용하여 ① 학생-중심 지원, ② 프로그램 및 기관 중심의 지원, ③ 교수 및 스태프 중심의 지원, ④ 개념 및 시스템 개발의 4가지 영역으로 중복 코딩하여 분석하였다. 둘째, 대학 교육 현장에서 장애 대학생들에게 제공되고 있는 지원을 살펴보기 위해, 2017년도에 실시한 장애대학생 교육복지 지원 우수대학 5개교 장애대학생 실태평 가 결과 보고서의 교수학습 평가부분 및 7개교의 차 년도 장애대학생 지원 사업계획서(교수·학습, 대학생활, 취업진로)를 검토하였다. 연구결과: PASS의 영역 1에 해당하는 연구가 가장 많았으며 (75.1%), 그 뒤를 영역 2(20.2%), 영역 3(3.3%), 영역 4(1.5%)가 그 뒤를 따랐다. 2017년 장애대학 생 교육복지 실태평가 교수학습 평가부문은 교육과정, 평가, 전담 조직, 지원 시설, 프로그램 전체 평가 부문에 걸쳐 교육복지 교수학습 지원체계를 마련하고 있었다. 2018년 장애대학생 지원계획 서를 분석한 결과, ① 교수·학습 측면에서는 수강신청, 도우미, 교수자, 보조공학기기 지원을 수립 하고 있었다. ② 대학생활 측면에서는 학내 이동 및 활동 지원, 전용 공간 및 휴게실 운영, 학내 기관 이용에 필요한 지원계획을 수립하고 있었다. ③ 취업 및 진로지원 측면에서는 주로 상담을 활용하여 적성평가 및 진로탐색, 취업준비 교육을 제공하고 있었다. 결론: 연구 결과에 따른 논의 및 제언사항을 제시하였다.

Abstract

Purpose: The purpose of this study is to comprehensively analyze the theories and actual practices of higher education for students with disabilities and to provide implications. Method: First, 205 studies on university students with disabilities, published after year 2005, were analyzed by the Taxonomy for Post-secondary Access and Student Success (PASS). The analysis was conducted by permitting the overlapping coding into four areas: students-focused support, program and institutional-focused support, faculty and staff-focused support, and concept and system development. Second, the teaching and learning section of 「2017 Evaluation Report of Education Welfare for University Students with Disabilities」 and 「2018 Support Project Plans (teaching-learning, university life, and employment & career)」 were reviewed. Results: Most studies were in area 1 of PASS (75.1%), followed by area 2 (20.2%), area 3 (3.3%) and area 4 (1.5%). In 2017, universities with top ranks in Evaluation Report of Education and Welfare for Students with Disabilities prepared systematic support system for students with disabilities across curriculum, evaluation, dedicated organizations, support facilities, and overall evaluation of the program. As analyzing the 「2018 Support Project Plans for Students with Disabilities」, for teaching and learning, universities established course registration, peer supporters, instructors, and supporting assistive technology devices. For university life, the schools established plans to support the movement within and activities of the university, to operate private spaces and lounges, and to use the domestic departments/ institution(s). For employment and career support, counseling was used to provide aptitude evaluation, career search, and job preparation education. Conclusion: Discussions and suggestions were presented according to the research results.

참고문헌 (28)

  1. 안현아, "공황장애 대학생의 가족치료 사례연구-생애주기별 심리적 어려움과 양육태도를 중심으로", 정신건강과 사회복지, 47(1), pp.29~59 (2019), 한국정신건강사회복지학회[DOI]
  2. 최성규, "농부모를 둔 청각장애대학생의 생애사 연구", 특수교육재활과학연구, 54(1), pp.295~317 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  3. Cobb, B., "Transition planning", coordination interventions for youth with disabilities : A systematic review, 2009, pp.32, 70~81
  4. Dukes, L. L., "PASSing college : A taxonomy for students with disabilities in postsecondary education", Journal of Postsecondary Education and Disability, 30(2), pp.111~122 (2017)
  5. Halpern, A. S., "The transition of youth with disabilities to adult life : A position statement of the Division on Career Development and Transition, the Council for Exceptional Children", Career Development for Exceptional Individuals, 17, pp.115~124 (1994)
  6. Jeong, S. L., "The issues and prospects for students with disability in the higher education: Based on the current status of center for students with disabilities in the university", Journal of Higher Education for Individuals with Disabilities, 1(1), pp.1~19 (2015)
  7. Kang, S. G., "An Analysis of Research Trends in Postsecondary Education of College Students with Disabilities in South Korea", Journal of Higher Education for Individuals with Disabilities, 1(2), pp.21~40 (2015)
  8. 강성구, "장애대학생과 일반대학생의 친구관계 : 친구의 지원, 갈등해결전략 및 만족감", 특수교육연구, 13(2), pp.209~230 (2006), 국립특수교육원
  9. 김동일, "장애대학생들의 대학 생활 적응 과정에 관한 질적분석: 근거이론을 바탕으로", 지체.중복.건강장애연구, 56(1), pp.65~95 (2013), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  10. A study on revision of evaluation indicators for educational welfare support for students with disabilities, "Kim, J. Y.", National Institute for Special Education, ~ (2013)
  11. 김경화, "장애신입대학생들의 고등학교에서 제공받았던 대학 진학 관련 전환교육 및 서비스에 대한 인식 조사", 특수교육학연구, 48(4), pp.299~315 (2014), 한국특수교육학회
  12. 김미선, "대학의 장애학생 도우미 경험을 통한 장애학생 도우미의 인식 보고", 특수교육, 10(1), pp.187~207 (2011), 특수교육연구소
  13. 김미선, "대학에서의 학업지원에 대한 시각장애 대학생의 인식과 요구", 시각장애연구, 26(1), pp.25~41 (2010), 한국시각장애교육&재활학회
  14. 김라경, "장애대학생들의 취업 현황 및 취업지원 프로그램에 대한 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 15(3), pp.263~281 (2014), 한국특수교육문제연구소
  15. A taxonomy for transition programming: Linking research and practice, "Kohler, P. D.", Transition Research Institute, University of Illinois, ~ (1996)
  16. 이태수, "대학의 장애대학생 교육복지 지원 실태 비교 분석", 통합교육연구, 10(1), pp.57~77 (2015), 한국통합교육학회[DOI]
  17. McEathron, M. A., "Understanding the diversity : A taxonomy for postsecondary education programs and services for students with intellectual and developmental disabilities", Journal of Postsecondary Education and Disability, 26, pp.303~320 (2013)
  18. Michael, F., "Methodological trends in disability and higher education research : Historical analysis of the Journal of Postsecondary Education and Disability", Journal of Postsecondary Education and Disability, 27(4), pp.357~368 (2014)
  19. 2015 Special education annual report, "Ministry of Education", Ministry of Education, ~ (2015)
  20. 2018 Special education annual report, "Ministry of Education", Ministry of Education, ~ (2018)
  21. 2019 Special education operation plan, "Ministry of Education", Ministry of Education, ~ (2019)
  22. 박소영, "국립대학교 장애대학생 교육복지 지원 실태 및 평가 향상 방안", 통합교육연구, 9(2), pp.139~163 (2014), 한국통합교육학회[DOI]
  23. 박윤정, "장애대학생의 학업적 적응을 위한 도우미 제도 활용 실태 및 인식 조사", 특수교육재활과학연구, 57(1), pp.173~193 (2018), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  24. 서효정, "지적장애 학생을 위한 전환과 고등교육 프로그램(TPSID) 분석 연구: 미국 대학을 중심으로", 특수교육학연구, 53(3), pp.287~319 (2018), 한국특수교육학회[DOI]
  25. Shaw, S. F., "Transition to postsecondary education : A call for evidence-based practice", Career Development and Transition for Exceptional Individuals, 36, pp.51~57 (2013)
  26. 손지영, "국내 장애학생 고등교육의 연구동향과 과제", 특수교육학연구, 45(4), pp.157~178 (2011), 한국특수교육학회
  27. 손승현, "장애대학생 지원 프로그램의 연구동향과 실제", 한국교육학연구, 19(2), pp.189~217 (2013), 안암교육학회
  28. Test, D. W., "Evidence-based practices in secondary transition", Career Development for Exceptional Individuals, 32(2), pp.115~128 (2009)

관련 논문AI추천

국내 대학 기반 장애대학생 지원 관련 연구 동향 분석김주선, 김희주한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2025 · 제41권 제3호고등교육기관의 장애학생지원센터 모델 연구 Ⅱ : 장애학생 지원 실태 조사김남진, 김용욱, 우이구한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2008 · 제9권 제3호대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 개발 기초 연구이해균, 정정진한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2006 · 제7권 제1호국내 장애대학생 관련 연구동향 분석: ICF 분석틀을 중심으로문영민, 박단비, 이주희한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2020 · 제63권 제4호대학 장애학생 학습권 보장을 위한 교육지원체제 개선 방안정정진한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2007 · 제8권 제1호장애대학생의 대학생활 관련 고충과 지원요구 탐색옥민욱, 홍정숙한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2021 · 제64권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (10건)

특수교육에서 혁신학교 운영에 관한 사례 연구황순영pp. 23-42장애인복지관 문화예술교육 담당자가 인식하는 장애인 문화예술교육의 의미 : 메타포(Metaphor)분석을 중심으로전병운, 장오선, 김려원pp. 43-68근거이론을 바탕으로 살펴본 특수교사의 내용교과 교수적 수정 과정에 대한 경험적 인식이옥인, 권회연pp. 69-98초등학교 교사의 장애학생을 위한 교육적 배려가 비장애학생의 부정적 인식 및 친구관계 형성에 미치는 구조관계최현석pp. 99-124자폐성 장애인을 위한 비디오 기반 사회적 의사소통 교수에 대한 체계적 문헌 고찰허상, Boesch Miriampp. 125-160
원문 보기