장애학생 담당 교사를 대상으로 한 질적연구 분석: 질적연구의 방법론적 준거에 기초하여
Analysis on the qualitative studies with teachers for students with disabilities: based on the methodological criterions for qualitative studies
1
조회
0
다운로드
25
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 특수교육 분야에서 교사를 대상으로 한 국내 질적연구 61편을 선정하여 각 연구의 연구주제, 연구대상자인 교사, 교사가 담당하는 장애학생들의 장애유형 면에서의 특징을 살펴보았고, 각 연구가 질적연구의 연구방법론적 준거를 어느 정도의 수준으로 충족하고 있는지를 살펴보았다. 연구결과를 요약해보면, 첫째, 장애학생을 위한 교육체계·교육과정 운영과 교과·교수전략에 대한 교사의 인식과 경험을 주제로, 지적장애 학생을 지도하는 교사를 대상으로 한 질적연구가 많이 수행되었다. 둘째, 질적연구의 연구방법론적 준거에 매우 낮은 또는 낮은 수준으로 충족하는 연구들이 많은 편으로 나타났는데, 즉, 선행연구를 제외한 연구의 개념적 맥락요소와 연구질문이 진술된 연구는 많지 않았다. 셋째, 연구대상자와 연구배경이 구체적으로 진술된 연구는 많지 않았고, 자료수집은 1-2회, 60분 미만의 인터뷰만을 통해 이루어진 연구가 대부분이었다. 넷째, 연구유형을 진술하고, 이에 적합한 분석방법을 명확하게 진술한 연구는 거의 없었고, 범주와 주제 생성과정을 체계적으로 진술한 연구 역시 매우 부족하였다. 마지막으로, 타당도 검증을 위해서 연구자 삼각검증, 구성원 검증, 또는 동료 검증을 실시한 연구가 많았다. 그러나 연구결과를 표나 그림을 통해 구체적으로 진술한 연구는 매우 부족하였고, 글쓰기 방법을 구체적으로 진술한 연구는 한편도 없었다. 이러한 결과를 토대로 특수교육 분야에서 질높은 질적연구의 수행을 위한 개선점과 발전방향을 논의하였다.
Abstract
This study identified a total of 61 qualitative studies with teachers for students with disabilities to analyze the characteristics of research topics, teachers, and types of disabilities of students, and to investigate the level of qualifying the methodological criterions for qualitative studies. The results were as follows: First, there were many studies focusing on the teachers' perceptions and experiences related to education system and curriculum management for students with intellectual disabilities. Second, many studies met the methodological criterions for qualitative studies at a quite low or low level. For example, a few studies described their conceptual contextuality or research questions. Third, research participants and setting were not specifically described in many studies. Most of the studies conducted data collections using only 1-2 interview(s) within 60 minutes. Fourth, a few studies described the types of qualitative studies, data-analysis methods, and procedures of developing the categories and themes of data. Last, many studies used the researcher triangulation, member check, or peer debriefing for verifying the validity of their results. However, most of the studies did not represent their results using tables and pictures in detail. None of the studies explained their writing styles for describing the results. Based on these results, this study discussed the directions for conducting a qualified qualitative studies in the field of special education.
참고문헌 (44)
- 강유석, "특수체육학 분야의 질적연구 동향 고찰", 한국특수체육학회지, 17(3), pp.285~310 (2009), 한국특수체육학회
- 김병하, "특수교육에서 질적 연구: 문제의식과 실천 과제", 교육인류학소식, 6(4), pp.3~6 (2000)
- 김성애, "통합교육의 효율적 운영을 위한 지원방안", 통합교육연구, 1(1), pp.23~42 (2006), 한국통합교육학회
- 김애화, "특수교육 학회지 동향 분석", 특수교육연구, 18(2), pp.49~78 (2011), 국립특수교육원
- 김영한, "특수학급 교사의 성취목표지향성과 교수효능감의 관련성 분석", 특수교육재활과학연구, 50(1), pp.15~34 (2011), 특수교육재활과학연구소
- 김영천, "질적연구방법론 III" (2010), 아카데미프레스
- 김영천, "질적연구방법론1: Bricoleur" (2012), 아카데미프레스
- 김영천, "질적 연구에서의 대안적 글쓰기 이론화 탐색", 열린교육연구, 21(1), pp.49~76 (2013), 한국열린교육학회
- 김종욱, "특수체육교사의 교수행동 분석", 한국체육학회지, 39(4), pp.1043~1055 (2000)
- 노진아, "유아특수교육에서의 질적 연구 동향 분석: 2000년부터 2010년까지의 국내학술지 논문을 중심으로", 특수교육, 10(1), pp.305~328 (2011), 특수교육연구소
- 노형규, "특수체육에서의 질적연구 적용과 전망", 한국특수체육학회지, 12(3), pp.1~14 (2004), 한국특수체육학회
- 박미화, "한국 특수교육에서의 질적 연구 동향 분석과 향후 과제", 지체.중복.건강장애연구, 55(2), pp.205~226 (2012), 한국지체.중복.건강장애교육학회[DOI]
- 박은혜, "특수교육 및 재활에서의 질적연구의 동향과 과제", 재활복지, 5(1), pp.56~84 (2001)
- 박재범, "특수학교 교사들의 교직문화에 관한 질적 연구", 특수교육연구, 12(2), pp.161~176 (2005), 국립특수교육원
- 박재범, "특수학교의 중,고등부 교사문화 분석", 한국교원교육연구, 23(3), pp.235~259 (2006), 한국교원교육학회
- 박재범, "교직생활에 드러난 특수학교 교직문화에 관한 질적 사례연구", 한국교원교육연구, 26(1), pp.369~401 (2009), 한국교원교육학회
- 변찬석, "국내 학습장애 현장연구의 실태", 특수교육재활과학연구, 46(1), pp.55~71 (2007), 특수교육재활과학연구소
- 변찬석, "학습장애 학생 교육에 대한 통합학급교사의 인식", 특수교육재활과학연구, 50(4), pp.399~417 (2011), 특수교육재활과학연구소
- 서유진, "학령기 장애학생과 가족을 대상으로 한 질적연구의 특성 및 연구방법론적 준거 충족도 분석", 특수아동교육연구, 15(1), pp.399~430 (2013), 한국특수아동학회
- 이동성, "질적연구와 자문화기술지" (2012), 아카데미프레스
- 이동성, "질적 연구방법으로서 근거이론의 철학적 배경과 방법론적 특성에 대한 고찰", 열린교육연구, 20(2), pp.1~26 (2012), 한국열린교육학회[DOI]
- 이대균, "유아교육분야 질적연구 논문의 연구동향 분석", 열린유아교육연구, 12(3), pp.167~191 (2007), 한국열린유아교육학회
- 이인경, "질적연구 담금질을 시작하며......", 한국특수체육학회지, 14(1), pp.61~86 (2006), 한국특수체육학회
- 정복자, "특수체육학의 최근 연구동향에 관한 분석", 한국여성체육학회지, 20(1), pp.65~72 (2006), 한국여성체육학회
- 조용환, "질적연구 : 방법과 사례" (1999), 교육과학사
- 탁정근, "특수체육교사의 가치정향 형성 및 실천에 관한 질적 연구", 한국특수체육학회지, 14(4), pp.133~155 (2006), 한국특수체육학회
- Brantlinger, E., "Qualitative studies in special education", Council for Exceptional children, 71(2), pp.195~207 (2005)
- Clandinin, D. J., "Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research" (2000), Jossey-Bass
- Creswell, J. W., "질적 연구방법론: 다섯 가지 전통" (2006), 학지사
- Glaser, B. G., "Theoretical sensitivity: Advances in the methodology of grounded theory" (1978), Sociology Press
- Glaser, B. G., "근거이론의 발견: 질적 연구전략" (2011), 학지사
- Glesne, C., "Becoming qualitative researchers" (2006), Pearson Education, Inc
- Hoyt, W. T., "Principles and practices : An empirical examination of qualitative research in the journal of counseling psychology", Journal of Counseling psychology, 54(2), pp.201~210 (2007)
- Kvale, S., "인터뷰: 내면을 보는 눈" (1998), 하나의학사
- Maxwell, J. A., "질적 연구 설계: 상호 작용적 접근" (2004), 군자출판사
- Merriam, S. B., "정성연구방법론과 사례연구" (2005), 교우사
- Miles, M. B., "Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods" (1994), Sage
- Patton, M. Q., "Qualitative evaluation and research methods" (1990), Sage
- Richardson, L., "Writing strategies: Reaching diverse audiences" (1990), Sage Publications
- Saldaῇa, J., "The coding manual for qualitative researchers" (2009), SAGE Publications Ltd
- Seale, C., "Quality in qualitative research", Qualitative Inquiry, 5(4), pp.465~478 (1999)
- 신재영, "참여관찰법" (2006), 시그마프레스
- Strauss, A., "Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques" (1990), Sage
- Wolcott, H. F., "Ethnography: A way of seeing" (1999), AltaMira