본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

메타분석을 통한 교육복지우선지원사업의 효과 검증 연구

A Meta-Analysis of the Effectiveness of the Educational Welfare Priority Project

장덕호|김한나
한국학교사회복지학회 (The Korean Society Of School Social Work)|2017.06|학교사회복지 (Journal of School Social Work)|제38호|pp. 173-199

0

조회

0

다운로드

19

인용

0

참고문헌

키워드

메타분석효과크기Meta-analysis교육복지우선지원사업Effect sizeEducational Welfare Priority Project
주제분류사회복지학

초록

본 연구의 목적은 교육 취약계층 학생을 지원하는 교육복지우선지원사업의 효과를 규명하는 것이다. 교육복지우선지원사업 성과에 관한 상이한 연구결과들에 대해 현재 수준에서의 결정적 판단(critical decision)을 이끌어내기 위해, 기존의 연구물을 체계적으로 종합․분석․평가하는 메타분석(meta-analysis) 연구를 수행하였다. 분석 결과, 교육복지우선지원사업은 교육적으로 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 교육복지우선지원사업의 교육적 효과를 인지영역, 정의영역, 사회적 행동 영역으로 구분하여 분석한 결과, 인지, 사회적 행동, 정의적 영역 순으로 효과가 높은 것으로 나타났다. 특히 인지적 특성의 경우 교육적으로 유의미하며, 실질적 효과가 있는 수준으로 나타난 반면, 정의적 특성의 경우 상대적으로 미약한 효과 크기를 보였다. 각 영역별 효과크기(effect sizes)를 살펴본 결과, 인지 영역에서는 학업 성취, 정의 영역에서는 학교생활만족도, 사회적 행동 영역에서는 학교 적응 행동에 대한 효과 크기가 각각 높게 산출되어, 이 사업이 수혜학생의 ‘학교생활’의 질 제고에 긍정적 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 제도 변화에 따른 효과를 추적한 결과, 2011년 법제화 이후 효과가 커진 것으로 나타났다. 학교급별 효과크기는 초등학교, 중학교, 고등학교의 순으로 사업 효과가 크게 나타났으며, 지역별 효과크기는 경기와 강원도에서의 사업성과가 상대적으로 높게 산출되었다. 분석결과를 토대로 교육복지우선지원사업의 효과를 높이기 위한 몇 가지 제언을 하였다.

Abstract

The purpose of this study is to identify the effectiveness of the Educational Welfare Priority Project, which is an educational policy approach targeting disadvantaged students. Since the previous study results on the effectiveness of the project are contradictory, this study conducted a meta-analysis used to systematically assess the results of previous research studies in order to derive critical decisions. The results of this study show that the overall effect size (ES=.37) of 23 studies has substantiated educational effectiveness of the Educational Welfare Priority Project. Classifying the effects of the Project into the cognitive, affective, and social behavioral domains, the effect for the cognitive domain was the highest, followed by social behavioral and affective domains. As a result of specifying the effectiveness category, the effect size of academic achievement in the cognitive domain, school life satisfaction in the affective domain, and school adaptive behavior in the social behavioral domain are all found to be high upon the other factors. The size of effect for these three categories not only has an educational significance, but is also closer to having an actual therapeutic effect. Of note, these three categories are all related to “school life” and, therefore, the results of the present study provide convincing evidence that the Educational Welfare Priority Project is contributing to the improvement of the school life of students. Further study results are as follows: firstly, after its enactment in 2011, the effect size of this project has increased with the institutional change. On examining the effect size for each provincial area, it was seen to be higher in the Gyeonggi and Gangwon provinces, where the project budget was relatively low; however, the rate of executing the human resources was seen to be the highest as compared to other regions. Taken together, our results demonstrate that a stable legal system coupled with effective project budgeting plays an important role in operation of this project.

참고문헌 (69)

  1. 교육부, "교육복지우선지원사업 관리, 운영에 관한 규정. 교육부 훈령, (106)", ~ (2015)
  2. 2004교육복지투자우선지역 지원사업 길잡이, "교육인적자원부", ~ (2004)
  3. 교육복지투자우선지역 지원사업 추진 길잡이, "교육인적자원부", ~ (2005)
  4. 현장중심의 자율적 교육복지우선지원사업 추진 방안 연구, "김경애", 한국교육개발원, ~, pp.CR 2011-08 (2011)
  5. 해외교육복지정책 연구, "김경애", 한국교육개발원, ~ (2012)
  6. 김경희, "교육복지투자우선지역 지원 사업 효과분석", 교육연구논총, 32(1), pp.1~25 (2011), 교육연구소
  7. 김경희, "교육복지 프로그램 효과 간 관계분석", 평생교육학연구, 17(1), pp.191~215 (2011), 한국평생교육학회
  8. 김민희, "단위학교 교육복지우선지원사업 운영 과정 사례 분석", 열린교육연구, 20(3), pp.169~194 (2012), 한국열린교육학회
  9. 김숙희, "교육복지우선지원사업 프로그램 참여가 학생들의 학교생활적응에 미치는 영향에 관한 연구 : 낙인감의 조절효과를 중심으로", 석사, 사회복지학과 사회복지학전공, pp.2012
  10. 김순양, "교육복지우선지원사업의 만족도 및 영향요인 분석 －학교급별 차이를 중심으로－", 대한정치학회보, 20(3), pp.25~51 (2013), 대한정치학회
  11. 김연홍, "교육복지 꿈나무교실 프로그램이 저소득 가정 아동의 사회성 및 학교생활적응에 미치는 효과", 석사, 청소년지도학, pp.2011
  12. 김영유, "교육복지우선지원사업프로그램 참여경험이 초·중학생의 일반적 자기효능감과 학교생활에 미치는 영향 : 경기도 초·중학교 중심으로", 석사, 교육학과 상담심리전공, pp.2014
  13. 김영미, "중학생의 학교 생활적응과 학업성취에 관한 연구 : 서울시 강서구 교육복지투자우선지역을 중심으로", 석사, 일반사회교육, pp.2006
  14. 김은덕, "교육복지우선지원사업이 초등학생들의 임파워먼트에 미치는 영향 : 아산시를 중심으로", 석사, 사회복지학과 사회복지학전공, pp.2014
  15. 김정원, "교육복지투자우선지역 지원사업 효과분석", 한국교육, 34(4), pp.131~154 (2007), 한국교육개발원
  16. 김정원, "2006년도 사업운영 성과 및 개선방향", 2006년 교육복지투자우선지역 지원사업 운영결과 발표회 (2007), 교육인적자원부·한국교육개발원·부산광역시교육청
  17. 김정원, "교육복지투자우선지역 지원사업 연수 프로그램: 지역사회교육전문가용" (2009), 한국교육개발원
  18. 교육복지투자우선지역 지원사업의 효과: 종단 효과 분석 1차년도 연구에 기초하여, "김정원", 한국교육개발원, 1~47 (2009)
  19. 김정일, "교육복지사업 참여에 따른 청소년의 자존감 및 자기효능감 효과 분석", 석사, 사회복지, pp.2007
  20. 김철수, "교육복지 투자우선지역 참여 학생의 학교생활적응에 대한 자아존중감의 매개효과", 박사, 정책학, pp.2010
  21. 2013년도 교육복지우선지원사업 추진계획, "대구광역시교육청", ~ (2013)
  22. 류방란, "교육복지우선지원사업의 가정의 부정적 기능 완화 효과: 초등학생의 사회성과 학교적응을 중심으로", 한국교육, 38(4), pp.119~139 (2011), 한국교육개발원
  23. 학생의 변화를 통해 본 교육복지우선지원사업의 효과, "류방란", 한국교육개발원, ~, pp.포지션페이퍼 PP2013-09 (2013)
  24. 류방란, "자존감 향상, 우울 불안 감소에 미치는 교육복지우선지원사업의 효과 분석", 아시아교육연구, 14(3), pp.59~83 (2013), 교육연구소
  25. 류방란, "영국 교육우선지역 정책과 사회적 자본의 형성", 교육사회학연구, 24(2), pp.117~144 (2014), 한국교육사회학회
  26. 박미란, "교육복지투자우선지역 지원사업 프로그램이 저소득층 아동의 학교적응에 미치는 효과성에 관한 연구: 춘천지역을 중심으로", 학교사회복지, 18, pp.129~157 (2010), 한국학교사회복지학회
  27. 박복선, "교육복지투자우선지원 사업이 학교생활적응에 미치는 영향 : 서울의 북부지역 학교를 중심으로", 석사, 사회복지, pp.2010
  28. 박원주, "교육복지사업 참여 학생의 변화 연구 : 교육복지투자우선지역지원사업 지정학교 J중학교 중심으로", 석사, 사회복지학, pp.2010
  29. 박찬미, "교육복지우선지원사업의 효과에 대한 인식과 학교생활만족도의 관계", 석사, 교육공학-교육행정융합전공, pp.2013
  30. 박화영, "교육복지투자우선지역 지원사업의 효과적인 실시 방안", 석사, 사회복지학, pp.2008
  31. 백병부, "교육복지우선지원사업이 집중지원 학생의 인지적ㆍ정의적 성취에 미치는 효과: 서울시 초등학생을 중심으로", 교육문제연구, 26(3), pp.29~52 (2013), 교육문제연구소
  32. 신익현, "교육복지투자우선지역 지원사업의 의의와 추진방향", 도시와 빈곤, 61, pp.49~65 (2003)
  33. 안웅일, "교육투자우선지역 지원 사업 수혜학생과 비수혜학생의 생활 실태 분석", 석사, 교육행정, pp.2009
  34. 양주승, "교육복지우선지원사업의 효과성에 관한 연구 : 서비스 대상 및 비대상 중학교 학생비교를 중심으로", 박사, pp.2014
  35. 연보라, "교육복지우선지원사업이 초등학생의 인지적 성취에 미치는 학교효과", 교육사회학연구, 24(4), pp.125~150 (2014), 한국교육사회학회
  36. 이봉주, "교육복지투자우선지역 지원사업의 학업성취 효과 종단적 분석", 한국아동복지학, (45), pp.161~190 (2014), 한국아동복지학회
  37. 이봉주, "교육복지투자우선지역 지원사업 효과분석 : 참여 학교와 비참여 학교 아동의 발달에 대한 종단적 비교", 한국청소년연구, 19(3), pp.169~195 (2008), 한국청소년정책연구원
  38. 이용교, "교육복지론" (2010), 집문당
  39. 이은영, "교육복지투자우선지역 지원사업 프로그램 참여가 학교적응에 미치는 영향", 석사, 사회복지학, pp.2009
  40. 교육복지 구현종합방안 연구, "이태수", 교육인적자원부, 1~194 (2004)
  41. 교육복지투자우선지역 지원사업 효과 분석과 발전방안, "이혜영", 한국교육개발원, ~, pp.연구보고 RR 2005-4 (2005)
  42. 이혜원, "통합적 학교사회복지서비스호명의 필요성과 실천방향", 학교사회복지, 13, pp.1~24 (2007), 한국학교사회복지학회
  43. 임선희, "대전시 교육복지투자우선지역 지원사업의 성과분석 연구: 2007년과 2009년의 프로그램 만족도 및 효과분석을 중심으로", 대전교육 대전광역시교육청 정부간행물, ~ (2010)
  44. 임주연, "교육복지우선지원사업 운영의 개선을 위한 질적 연구", 초등교육학회, 24, pp.1229~3938 (2013)
  45. 장덕호, "교육복지론" (2015), 박영스토리
  46. 장영은, "교육복지투자우선지역 지원사업이 저소득층 아동의 지능과 정서지능에 미치는 영향", 석사, 교육심리학, pp.2011
  47. 정수빈, "지니계수의 확장 및 이를 이용한 한국사회의 소득불평등 요인 분석", 사회경제평론, (45), pp.185~230 (2014), 한국사회경제학회
  48. 정연정, "교육복지투자우선지역지원사업의 서비스 이용 결정요인 연구 : 사회적 낙인인식에 대한 조절된 매개효과를 중심으로", 박사, 사회복지실천, pp.2010
  49. 정연정, "교육복지투자우선지역 지원사업이 아동·청소년의 사회·정서 및 인지적 발달에 미치는 효과", 한국사회복지학, 61(4), pp.5~33 (2009), 한국사회복지학회
  50. 조아라, "교육복지 우선지원사업 참여여부에 따른 초·중등학생의 자아개념 비교연구", 석사, 사회복지학전공, pp.2013
  51. 주정현, "교육복지투자우선지역 지원사업의 효과성에 관한 연구 : 서비스대상 및 비대상 청소년의 효능감 비교를 중심으로", 박사, 사회복지, pp.2010
  52. 주정현, "교육복지우선지원사업의 효과성 분석: 빈곤청소년의 효능감을 중심으로", 한국공공관리학보, 26(3), pp.1~25 (2012), 한국공공관리학회
  53. 하대현, "교육복지투자 우선지역 지원사업의 중재 프로그램이 저소득층 아동의 지능, 정서지능 및 학업성취에 미치는 효과", 교육심리연구, 26(1), pp.85~101 (2012), 한국교육심리학회
  54. 2011년도 교육복지우선지원사업 현황, "한국교육개발원", 한국교육개발원, 4~5, pp.TR 2012-11 (2011)
  55. 2013년도 교육복지우선지원사업 현황, "한국교육개발원", 한국교육개발원, ~, pp.TR 2014-17 (2014)
  56. 한명복, "교육복지 집중지원 정책의 교육 효과성 검증 : 단위학교의 사례를 중심으로", 박사, 행정학과, pp.2014
  57. 한유경, "교육복지우선지원사업 학교효과 분석", 석사, 교육학과 교육행정전공, pp.2013
  58. 홍봉선, "학교사회복지론" (2011), 공동체
  59. 황성동, "알기쉬운 메타분석의 이해" (2014), 학지사
  60. Borenstein, M., "Introduction to meta-analysis" (2011), Wiley
  61. Cohen, J., "Statistical power analysis for the behavioral sciences" (1988), Lawrence Earlbaum Associates
  62. Cooper, H. M., "The Handbook of Research Synthesis and Meta-Analysis" (2009), Russell Sage Foundation Publications
  63. Jensen, A., "How much can we boost IQ and scholastic achievement?", Harvard Educational Review, 39(1), pp.1~123 (1969)
  64. Lewis, O., "The Children of Sanchez: Autobiography of a Mexican Family" (1961), Random House
  65. Linda, W., "Emotional Problems in Children and Young People" (1996), Cassell
  66. Lipsey, M., "Practical Meta-Analysis" (2001), Sage Publications
  67. Organisation for Economic Co-operation and Development, "In It Together: Why Less Inequality Benefits All" (2015), OECD Publishing
  68. Tilak, J., "Education and Poverty", Journal of Human Development and Capabilities, 3(2), pp.191~207 (2002)
  69. Wolf, F., "Meta-Analysis: Quantitative Methods for Research Synthesis" (1986), Sage

관련 논문AI추천

교육복지우선지원사업이 초등학생의 인지적 성취에 미치는 학교효과김희나, 연보라, 임혜정한국교육사회학회 · 교육사회학연구2014 · 제24권 제4호학업성취도가 낮은 학생에 대한 학업성취 프로그램 효과 메타분석박은영, 배병덕, 이옥인한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2019 · 제21권 제1호C교육청 교육복지우선지원사업 효과성 분석 연구: 보호자 및 건강 인식, 학교생활, 개인 심리·정서 차이를 중심으로구성우, 김병주, 서지영, 서화정초등교육연구소 · 초등교육연구논총2025 · 제41권 제3호교육복지투자우선지역 지원사업 프로그램이 저소득층 아동의 학교적응에 미치는 효과성에 관한 연구: 춘천지역을 중심으로박미란한국학교사회복지학회 · 학교사회복지2010 · 제18권 교육복지우선지원사업의 가정의 부정적 기능 완화 효과: 초등학생의 사회성과 학교적응을 중심으로류방란, 송혜정한국교육개발원 · 한국교육2011 · 제38권 제4호교육복지우선지원사업 정책 개선을 위한 실태조사 연구송지훈, 정영모사단법인 인문사회과학기술융합학회 · 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지2017 · 제7권 제11호

이 간행물의 다른 논문 (9건)

부모애착과 전념이 중학생의 스마트폰 중독에 미치는 영향: 자기통제의 매개효과정규석pp. 1-19초기 청소년이 경험한 부모 과잉간섭 및 긍정적 교사관계와 교칙위반에 관한 종단연구김준범pp. 21-46빈곤이 부모우울과 가족 내 사회적 자본을 통해 학업성취에 미치는 영향-아동과 청소년의 다집단 분석-백혜영pp. 47-74청소년의 학교폭력 피해와 사이버폭력 가해관계: 사이버폭력 피해 매개효과김경은, 최은희pp. 75-97초등학생의 부정적 스마트폰 사용행태가 건강에 미치는 영향: 부모양육태도의 조절효과를 중심으로차동석pp. 99-124
원문 보기