경계선지능 학생을 위한 자아존중감 및 사회성 향상 인성교육 프로그램 개발 - 프로그램의 작동성과 효과성 검증을 중심으로 -
Development of a character education program to improve self-esteem and sociality for students with borderline intelligence - With a focus on verifying the functionality and effectiveness of the program -
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본 연구는 경계선지능(BIF: Borderline intellectual Functioning) 아동이 고유한 주체로서 자신의 마음을 나누며 타인과 상호존중의 관계를 형성하는 인성교육 프로그램을 개발하고자 하는 목적으로 진행되었다. 개발된 프로그램이 경계선지능 아동들의 요구를 반영하여 현장에서 계획대로 작동하는지, 경계선지능 아동의 자아존중감과 대인관계 증진에 기여하는지를 분석하고자하였다. 본 프로그램 개발을 위해 개입연구 방법을 활용하였으며, 연구 기간은 2023년 1월부터 12월까지 수행되었다. 주요 교육 내용으로 자신에 대한 긍정적인 자아상 찾기, 자신과 타인의 감정을 이해하고 수용하기, 자신과 타인의 차이를 이해하고 심리적 안정감 높이기, 공동체 내에서 소통하는 방법 익히기 등 긍정적 자기인식, 긍정적 자기 수용, 자신과 타인 보호, 사회적 소통을 주제로 30회 프로그램이 개발되었다. 개발된 프로그램을 시연하면서 작동성, 효과성을 확인하였으며, 연구 결과 아동과 학부모 모두 교육 전보다 교육 후 ‘자신감’ 요소에서 가장 큰 변화가 있는 것으로 확인되었다. 이를 바탕으로 프로그램의 작동성을 높이고 추후프로그램을 확산하기 위하여 몇 가지 제안을 추가하였다.
Abstract
This study aims to develop a character education program that helps children with Borderline Intellectual Functioning (BIF) express themselves as unique individuals and form relationships of mutual respect with others. We tested if the developed program functions as planned in the field, reflecting the needs of children with BIF and enhancing their self-esteem and interpersonal relationships. An intervention study method was utilized for the development of this program, which was conducted from January to December 2023. The core educational content includes finding a positive self-image, understanding and accepting one's own and others' emotions, understanding the differences between oneself and others to enhance psychological stability, and learning communication methods within a community. Based on themes of positive self-recognition, positive self-acceptance, protecting oneself and others, and social communication, a program consisting of 30 sessions was developed. While demonstrating the developed program, the functionality and effectiveness were verified, and as a result of the study, it was confirmed that both children and parents had the biggest change in the factor of 'confidence' after education than before. Based on this, several suggestions were added to increase the functionality of the program and to spread the program in the future.
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