특수교육 교사 현직교육의 문제점 및 개선 방향
A study on the Improvement Directions of In-service Education of Special Education Teachers in Korea
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 OECD 국가의 최근 현직교육 동향, 우리 나라 특수교육 교사의 현직교육의 현황, 문제점 및 요구를 분석함으로써 특수교육 교사의 현직교육 개선 방향을 도출하는 것이 목적이다. 이를 위해 이 연구에서는 문헌연구 방법을 적용하였다. OECD 국가의 최근 현직교육 동향을 분석한 결과는 다음과 같다. (1) 현직교육에 있어서의 정부의 책임 명시 및, 재정적 지원강화, (2) 현직교육 결과를 보수나 재임용과 연계하거나 의무적 이수제 도입, (3) 신규임용 교사 연수 강화 (4) 점차 분권화된, 단위학교 중심의 연수 (5) 연수기관에 대한 평가 실시 (6) 다양한 연수과정 개설 및 제공 (7) 연수시간 확보 (8) 통합교육 정책에 따른 특수교사 역할 변화에 대한 연수 강화 등을 실시하는 것으로 나타났다. 이 연구에서 도출된 국내 특수교육 교사의 현직교육 문제점은 (1) 적시에 제공되는 자격연수 기회의 부족, (2) 다양한 직무연수 기회 부족, (3) 연수기관에 대한 질 관리 체제 부족, (4) 연수 유인체제 부족, (5) 연수기관 간 협력체제 및 기타 행․재정적 지원 부족으로 나타났다. 국내 특수교육 교사의 현직교육 개선 방향으로 다음의 4 가지 즉, (1) 교직 발달 단계에 따른 다양한 연수 확대․강화, (2) 연수기관 및 연수과정의 질적 제고 위한 평가 체제 도입, (3) 연수 유인 체제의 확대․강화, (4) 연수기관 간 역할 분담 및 협력체제 강화, (5) 연수 발전을 위한 기타 행․재정적 지원 확대를 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to present the improvement directions of in-service education of special education teachers in Korea. For the purpose, the study analyzed and reviewed literature related to the OECD countries' recent tendency of in-service education of teachers and current status, problems, and needs regarding that of special education teachers in Korea. As the results of the study, the problems of the in-service education of special education teachers in Korea were as follows: First, special education teachers have not provided with enough opportunity of qualification training to get higher teacher certificates timely. Second, they have not been provided with opportunity of various professional job training. Third, lack in the quality management system of training institutes has existed. Fourth, special education teachers have not given incentive system for in-service education. Fifth, lack in collaboration system between training institutes and administrative, and financial support for in-service education has existed. Based on the above results, the study presented five improvement directions for in-service education of special education teachers. First, the opportunity of various in-service education should be enlarged and strengthened according to development stages of their teaching profession. Second, the evaluation system of training institutes should be introduced in order to raise the quality of the institutes and their training program. Third, incentive system for in-service education should be strengthened and enlarged. Fourth, the system for role allotment and collaboration between training institutes should be developed and implemented. Fifth, administrative and financial support for the development of in-service education should be expanded.
참고문헌 (52)
- 강기수, "유치원·초등학교 교사를 위한 교육론" (2000), 세종출판사
- 강원근, "21세기의 교원 연수 체제", 한국교사교육, 17(1), pp.55~79 (2000)
- 강원도교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 강원도교육연수원
- 경기도율곡교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 경기도율곡교육연수원
- 경상남도교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 경상남도교육연수원
- 경상북도교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 경상북도교육연수원
- 교육인적자원부, "2007년 개정 표준교육과정 검토 의뢰", ~ (2007)
- 교육인적자원부, "교(원)장·교(원)감·1급 정교사 자격연수 표준 교육과정(교육인적자원부고시 제2008-5호,2008.2.26)", 교육인적자원부, ~ (2008)
- 교육과학기술부, "제3차 특수교육 발전 5개년 계획(‘08-’12)", ~ (2008)
- 교육과학기술부, "2009년도 특수교육 운영계획", ~ (2009)
- 교육과학기술부, "2009년 교원연수 담당자 회의 자료", ~ (2009)
- 교육과학기술부, "2009년 특수교육통계", ~ (2009)
- 국립특수교육원, "2008년도 운영결과 분석" (2008), 국립특수교육원
- 국립특수교육원, "2009년도 특수교육 담당교원 자격연수 및 직무연수 수요조사 결과" (2008)
- 국립특수교육원, "2009년도 운영계획" (2009), 국립특수교육원
- 곽승철, "특수학교 교원 연수의 현황과 개선방안", 특수교육학연구, 37(1), pp.25~60 (2002), 한국특수교육학회
- 교원연수기관 평가인증 방안 연구, "김동석", 한국교육개발원, ~, pp.수탁연구 CR 99-53 (1999)
- 김병하, "특수교육 교사론" (1999), 대구대학교출판부
- 김이경, "2004년 OECD교육장관회의 의제 분석 및 향후 과제 연구" (2004), 한국교육개발원
- 김종명, "특수학교와 일반학교 교사의 직무연수에 대한 비교연구", 석사, pp.2001
- 김혜숙, "교원양성·연수기관 평가인증기구 설치 및 운영 방안 연구" (2000), 한국교육개발원
- 노종희, "양성교육과 현직교육과의 연계프로그램 개발" (2003), 교육인적자부
- 대구광역시교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 대구광역시교육연수원
- 대전광역시교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 대전광역시교육연수원
- 대통령자문교육혁신위원회, "교육력 제고를 위한 교원정책 개선 방안", ~ (2006)
- 부산광역시교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 부산광역시교육연수원
- 배홍기, "특수학교 교내 현직연수의 실태와 개선 방안", 석사, pp.1996
- 서울특별시교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 서울특별시교육연수원
- 성정경, "독일의 특수교육 교사 현직 교육제도:Waden-Wurttemberg 주를 중심으로", 석사, pp.2003
- 송경오, "교사의 학습기회 향상을 위한 효과적인 정책 수단 : 미국 사례를 중심으로", 한국교육학회 2007년 춘계 학술대회 자료집(분과학회 자료집 Ⅱ), pp.29~45 (2007)
- 양명숙, "정신지체 특수학교 교사의 직무연수 실태 및 요구분석", 석사, pp.2004
- 우문훈, "현직연수에 대한 특수학교 교사의 지각에 관한 연구", 석사, pp.1998
- 우정한, "통합교육 효율화를 위한 웹기반 교사교육 프로그램 및 콘텐츠 개발을 위한 기초연구" (2005), 국립특수교육원
- 이윤식, "교원 연수제도 개선 방안 연구" (1993), 한국교육개발원
- 이윤식, "현직교육체제에서의 교직발전종합방안 실행과제", 한국교원교육연구, 18(2), pp.119~137 (2001)
- 이효자, "특수교육지원센터의 활성화 방안", 제3회 국립특수교육원 특수교육 전문직 워크숍자료집, pp.1~9 (2002), 국립특수교육원
- 인천광역시교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 인천광역시교육연수원
- 전라남도교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 전라남도교육연수원
- 정동영, "특수교육 발전 종합계획(‘08-‘12)수립을 위한 기초연구. in: 교육인적자원부 정책 연구" (2006), 교육인적자원부
- 충청남도교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 충청남도교육연수
- 충청북도교육연수원, "2009년도 연수운영계획" (2009), 충청북도교육연수원
- 한기철, "특수교육 담당교사의 현직연수 실태와 개선 방향", 석사, pp.2000
- 황지희, "각 지방의 특수교육 연수과정", 현장특수교육, 8(4), pp.42~46 (2001)
- OECD, "The teacher today" (1990), OECD
- OECD, "High quality education and traininf for all" (1992), OECD
- OECD, "Quality in teaching" (1994), OECD
- OECD, "Staying ahead: In-service training and teacher professional development" (1998), OECD
- OECD, "Inclusive education at work: Including students with disabilities into mainstream schools" (1999), OECD
- OECD, "Teachers for tomorrow's schools" (2001), OECD & UNESCO
- OECD, "Equity in education: Students with disabilities, learning difficulties, and disadvantages" (2004), OECD
- Scribner,J, "Professional development : Untangling the influence of work context on teacher learning", Educational Adminstration Quarterly, 35(2), pp.238~266 (1999)
- "The Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004 : Overview, explanation and comparison" (2004)[URL]