창의적 교구개발 및 적용 수업이 예비특수체육교사의 학업적 흥미와 셀프리더십에 미치는 영향
The Effects of Pre-Service Adapted Physical Education Teachers’ Creative Teaching Tools Development and Application Class on Academic Interest and Self-Leadership
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구에서는 장애인을 위한 다양한 창의적 교구를 개발하고 프로그램에 적용하는 수업을 통해 예비특수체육교사의 학업적 흥미와 셀프리더십에 미치는 효과를 검증해 봄으로써 예비특수체육교사의 전문성을 향상시키기 위한 기초를 제공하고 학교현장에서 활용성을 높이는데 연구의 목적이 있다. 연구방법: 본 연구에서의 연구대상은 G시에 소재하고 있는 G대학 특수체육교육학과에 재학중인 학생을 대상으로 창의적 교구 개발 및 적용 수업을 듣는 18명과 창의적 교구 개발 및 적용 수업을 듣지 않는 18명의 학생을 각각 실험집단과 통제집단으로 구성하였다. 연구도구는 봉미미 등(2012)의 SMILES 학업적 흥미 척도와 고형일(2011)의 셀프리더십 설문지를 이용하여 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 신뢰도 검증, t-test, 공분산분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 창의적 교구 개발 및 적용 수업에 따른 학업적 흥미의 실험집단과 통제 집단 간 사후 검사에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 창의적 교구 개발 및 적용 수업에 따른 셀프리더십의 실험집단과 통제 집단 간 사후 검사에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구결과를 토대로 창의적 교구개발 및 적용수업을 통해 예비특수체육교사의 전문성이 향상될 수 있으며, 특수교육대상자들에게는 폭넓은 신체활동에 참여할 수 있게 되어 특수교육대상자와 예비특수체육교사 모두에게 긍정적인 영향을 미치는 창의적 교구개발 및 적용수업이 현장에 적용될 수 있기를 기대한다.
Abstract
Purpose: The object of this study was to examine the effects of creative teaching tools development and application class on academic interest and self-leadership of pre-service adapted physical education teachers. Method: In order to verify the effects of the class, academic interest and self-leadership test were carried out to both the experimental group and the control group twice, before and after the class. SPSS 20.0 program was applied to data processing and the data was analyzed by analysis of covariance(ANCOVA) to evaluate the differences in the results of the test before and after the class. Results: The participant of creative teaching tools development and application class improved in academic interest and self-leadership. Conclusion: According to the results of the study, it was proven that the class was effective in improving the academic interest and improving self-leadership level.
참고문헌 (18)
- "SMILES academic Interest" (2012)[URL]
- Galina, M., "Learning environment affceting primary school student’s mental development and interest", Journal of Elementary Education, 10(4), pp.407~412 (2018)
- 황희숙, "창의적 사고도구를 활용한 예비 유아교사의 교재교구개발 경험의 의미 탐색", 유아교육연구, 37(3), pp.5~28 (2017), 한국유아교육학회[DOI]
- 강정원, "대학생의 전공에 대한 학업적 흥미, 대학생활 적응이 전공만족도에 미치는 영향", 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 12(7), pp.299~315 (2018), 한국엔터테인먼트산업학회[DOI]
- 김경철, "교재교구 제작과정에서 나타난 예비유아교사의 경험 및 변화과정 탐구", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(7), pp.267~277 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 김지선, "만화교구제작을 통한 흥미를 유발시키는 만화교육방법 연구 : 중학교 재량수업에서 만화교육을 중심으로", 석사, 출판만화, pp.2009
- 김영준, "스마트폰을 활용한 교구제작활동이 자폐성 장애학생의 헤어관리기술에 미치는 효과", 자폐성장애연구, 14(3), pp.81~103 (2014), 한국자폐학회
- 고형일, "의료기관 종사자의 셀프리더십이 서비스품질에 미치는 영향 : 심리적 임파워먼트와 조직시민행동의 매개효과를 중심으로", 박사, 산업경영공학, pp.2011
- Kurt, J. B., "Studying the determinants of student-athlete grade point average : The roles of identity, context, and Academin interests", Social Science Quarterly, 97(2), pp.142~160 (2016)
- 이은정, "학업성취에 영향을 미치는 셀프리더십 및사회적지지와 대학생활적응과의 구조적 관계– S대학교 대학생 사례를 중심으로", 직업교육연구, 37(6), pp.63~83 (2018), 한국직업교육학회[DOI]
- 이정민, "대학 플립러닝 수업에서 학업적 정서조절과 집단응집성이 학습만족도와 학습흥미도에 미치는 영향", 정보교육학회논문지, 20(4), pp.341~356 (2016), 한국정보교육학회
- Lyuk, M. S., "Effectiveness of math class activity of making solid figure on improvement of creativity and interest of math study of middle school students", Master's, pp.2015
- Manz, C. C., "Self-leadership : Toward an Expanded Theory of Self-Influence Processes in Organizations", Academy of Management Review, 11(3), pp.585~600 (1986)
- Manz, C. C., "Mastering self-leadership: Empowering yourself for personal excellence" (2004), Prentice Hall
- 나용주, "셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영향 : 진로결정자기효능감의 매개효과", 경영컨설팅연구, 17(1), pp.135~150 (2017), 한국경영컨설팅학회
- 오영경, "다문화 교구의 개발 및 적용 효과", 실과교육연구, 20(3), pp.197~220 (2014), 한국실과교육연구학회[DOI]
- 박현주, "일 간호대학생의 간호전문직관, 비판적사고 성향, 셀프리더십", 한국간호교육학회지, 21(2), pp.227~236 (2015), 한국간호교육학회[DOI]
- Prussia, G. E., "Self-leadership and performance outcoms : The mediating influence of self-efficacy", Journal of Organizational Behavior, 19, pp.523~538 (1998)