스위치를 사용한 AAC 중재가 지체중복 장애학생의 의사소통 능력과 스위치 조절 능력 및 AAC 도구 사용 능력 향상에 미치는 효과
The Effects of Switch Training in AAC Intervention on the Communication, Switch Control, and AAC Device Use of Children with Severe Physical Disabilities
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초록
본 연구는 스위치를 사용한 AAC 중재가 지체중복 장애학생의 의사소통 능력, 스위치 조절 능력, AAC 도구 사용 능력에 미치는 효과를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구는 사전평가, 스위치를 이용한 AAC 중재, 사후평가, 일반화로 구성된 다중사례연구로 진행되었다. 스위치를 이용한 AAC 중재는 전문간 간 협력적 진단, 스위치 조절 훈련, AAC 도구 사용 훈련으로 구성되었다. 본 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째 아동의 의사소통 능력은 사전에 비하여 사후에 어휘력 검사 점수의 향상과 의사소통 행동이 증가하였다. 둘째, 아동의 스위치 조절 능력은 사전에 비하여 사후에 점진적으로 향상되었다. 셋째, 아동의 AAC 도구 사용 능력은 AAC 도구의 10판에서 45판으로 사용이 가능할 수 있게 증진되었다. 본 연구는 AAC 중재에서 운동능력 제한이 심각한 지체장애 학생을 위한 전문가간 협력적 진단의 중요성과 함께 다양한 스위치 적용 연구의 필요성을 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study was to demonstrate the effects of switch training in AAC intervention on the communication, switch control, and AAC device use of children with severe physical disabilities. This study followed pre-test, AAC intervention with switch training, post-test and generalization. The research design of study was multiple case studies. AAC intervention with switch training comprised of cooperative evaluation by professionals, switch control training, and AAC device use training. The results found in this study were as followed: First, the communication of children (i.e. vocabulary evolution scores and communication behavior scores) is much improved after the post-test. Second, switch control capabilities of children is gradually enhanced in the post-test compared to the pre-test. Third, upgraded AAC device use capabilities of children were found in the post-test, for instance, children was able to handle 45 cells of AAC tools(Mytalkie) instead of 10 cells in the pre-test. This study highlights the importance of cooperative evaluation between professionals and the need for the study of switch training adaptation for children with physical severe disabilities during AAC intervention.
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