도제교육의 성과와 투자 및 자격에 대한 기업의 인식 연구 - 산학일체형 도제학교(고교단계 일학습병행)를 중심으로 -
A study on the Perception of Company Performance, Investment and Qualification in Apprenticeship Education Focusing on Apprenticeship High School in South Korea
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이 연구는 도제교육의 성과와 투자 및 자격에 관한 기업의 인식을 조사하여 도제교육의 질 제고를 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 이를 위하여 산학일체형 도제학교 제도에 참여하고 있는 학습기업의 도제교육 담당자를 대상으로 설문조사를 실시하였고 1,116명의 응답을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 기업이 도제교육에 참여한 가장 큰 동기는 ‘기업이 필요로 하는 인재의 사전 확보’였으며 기업의 도제학교 졸업자 채용 기준은 기업의 직무수행능력, 인성 등 직업소양, 기업 조직 이해 및 적응 능력 등이었다. 그리고 기업이 도제교육을 알게 된 주된 경로는 도제학교 교원이었다. 둘째, 기업이 인식하는 도제교육 제도 만족도, 도제학교 졸업자 만족도, 도제교육 효과는 5점 만점에 3.65～3.76으로 다소 높았으나 기업 규모와의 관계는 없는 것으로 나타나 도제교육에 대한 기업의 준비와 역량이 부족한 것으로 판단된다. 셋째, 기업은 도제학교 졸업자의 장기 재직과 후학습을 지원할 의향이 있으며 동일 직종의 타 기업에서 도제교육을 이수한 자를 채용할 의향이 있었다. 그리고 일학습병행자격이 기존 자격에 비해 산업체 요구에 부합하고 현장성이 높고 기업의 숙련수요를 반영한다고 인식하였으나 그 차이는 적은 편이었다. 정책 제언으로는 도제교육 포털시스템 운영, 기업의 도제교육 운영 역량 향상, 도제교육 참여기업에 대한 인센티브 강화, 일학습병행자격의 질 관리, 도제교육 내에 기업특화단위 비율 향상 등이 요구된다.
Abstract
The purposes of this study are to investigate the perception of company for performance, investment, and qualification in apprenticeship education. The survey was performed with on-the-job trainer in companies, 1,116 questionnaires were analyzed. The major results of this study are as following. First, the biggest motivation for companies to participate in apprenticeship education was to secure the talents that companies need in advance. The main criteria for recruiting apprenticeship high school graduates were the company's job performance ability, vocational literacy such as personality, and the ability to understand and adapt to the organization of the company. And the main path for companies to know about apprenticeship education was the teachers of apprenticeship high schools. Second, the levels of satisfaction with apprenticeship education system, satisfaction with apprenticeship high school graduates, and apprenticeship education effects were not related to the size of the company. Third, companies are willing to support apprenticeship high school graduates' long-term employment and post-learning, and they will hire those who have completed apprenticeship education at other companies in the same occupation. And companies recognized that the apprenticeship qualification meets the needs of the industry, has high the level of field, and reflects the company's skill demand than the existing qualifications. However, the difference was small. Therefore, it is necessary to operate the apprenticeship education portal system, improve the company's apprenticeship operation capability, strengthen incentives for companies participating in apprenticeship education, manage the quality of apprenticeship qualification, and increase the ratio of company-specific units in company’s on-the-job training.
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