한국어 학습자 음성 자료의전사 방식에 대한 연구－발음 교육용 음성 자료 구축을 위하여－
What is the proper transcription method of Korean learners’ speech material for pronunciation education?
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초록
본고는 한국어 학습자의 발음 교육 연구를 위해 학습자 구어 말뭉치를 구축하여 가공하는 과정에서 어떠한 전사 방식을 사용할 것인가에 대한 논의이다. 한국어의 음성 자료를 대상으로 한 말뭉치는 사용 목적에 따라 철자법 전사, 음소 전사, 음성 전사 등 다양한 방식으로 전사할 수 있다. 그러나 지금까지 구축된 말뭉치 자료들은 대개 철자법 전사를 적용하여 원시 말뭉치를 구성했기 때문에 발음과 관련된 특징을 관찰하는 데에 불편함이 많았다. 대규모 학습자 말뭉치도 기본적으로 철자법 전사가 이루어졌고 음소 전사 방식이 부분적으로 적용되었으나 그런 방식으로 전사된 자료는 학습자의 발음을 관찰하기에 적절하지 않다는 것을 확인했다. 본고는 적어도 한국어 발음 교육의 분야에서 사용될 전사 자료는 음소 전사 방식으로 처리되어야 함을 주장하며 1차적인 기준을 제안하였다. 덧붙여 음소 전사된 학습자 음성 자료의 예를 간단히 제시하였다.
Abstract
This paper is a discussion on which transcription method to use in the process of constructing the learners’ spoken corpus for the study of pronunciation education for Korean language. The corpus of spoken data can be transcribed in various ways, such as spelling transcription, phoneme transcription, and phonetic transcription, depending on the purpose of use. However, since most of the corpus materials constructed so far consisted of primitive corpora by applying spelling transcription, it was inconvenient to observe the characteristics related to pronunciation. Even a large corpus of learners was basically transcribed in spelling and partially transcribed by phoneme, but it was confirmed that data transcribed in such a manner was not suitable for observing learners’ pronunciation. This paper asserts that at least transcription materials to be used in the field of Korean pronunciation education should be processed in a phonemme transcription method. And the primary criteria for phoneme transcription were presented. In addition, an example of phoneme-transcribed learner spoken data is briefly presented.
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