초등학생의 소집단 활동에 나타난 학습 대화의 양상 연구
Aspects of ‘Talk for Learning’ in Elementary School Students’ Small-Group Communication
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초등학생은 교실 수업에서 소집단 활동을 통한 학습이 많이 이루어지고 있음에도 불구하고, 학습자가 협력하여 지식을 구성해 나가는 소집단 내에서의 소통 방법에 대한 교육이 제대로 이루어지지 않아 본래의 의도가 달성되지 못하는 경우가 많다. 본 연구에서는 이러한 문제점에 대한 인식을 바탕으로 초등학교 국어과 수업의 소집단 활동에서 나타나는 대화의 양상을 살펴보고, 소집단 대화가 지식 구성에 기여하는 형태로 실현되기 위해 필요한 시사점을 도출하고자 하였다. 소집단은 학습 수준을 고려하여 상위 집단, 중상위 집단, 중하위 집단으로 나누어 6개의 소집단으로 구성하였으며, 3가지 성격의 문제를 제시하여 학습 수준에 따른 차이를 살펴보았다. 대화의 양상을 살펴보면, 상위 집단의 경우 지식을 구성하는 단계까지 나아가는 모습을 보이기는 하였으나 성숙한 모습은 아니었으며, 대부분의 집단이 지식을 탐색해 나가는 단계까지 대화가 진행되는 양상을 나타내었다. 내용 구성 면에서는 논쟁 대화와 누적 대화의 양상이 주로 나타났으며, 사회자를 중심으로 대화를 진행해 나가는 경향이 뚜렷하였다. 소집단 내에서 협력을 통해 문제를 해결해 나가면서 학습자들이 지식을 구성해 나갈 수 있도록 하는 데는 언어, 즉 소집단 대화의 역할이 매우 크다. 따라서 초등학생들의 소집단 대화에서 나타난 특성들을 바탕으로 학습에 기여할 수 있는 소집단 대화 교육을 위한 교육 내용 마련이 필요할 것이다.
Abstract
Elementary school students are often educated via small-group activities; however, education on communication within those small groups to gain knowledge is often neglected and thus fails to fulfill the intended objectives of small-group education in the first place. This study examines patterns of communication within small group activities of Korean elementary school classes and suggests ways to have small-group communication contribute to knowledge accumulation. Considering the level of learning, six small groups were organized in the following levels: advanced, upper-middle, and lower-middle. The advanced group’s conversation patterns showed that they did exchange knowledge but not in a mature manner. Most groups showed that a group conversation could proceed up to the level of knowledge exploration. Regarding content construction, aspects of argumentation and knowledge accumulation usually occurred, and the conversation tended to center around the host. Talk plays a significant role in resolving problems with collaboration and knowledge construction within a small group. It is necessary to create educational content for small group talk that can contribute to learning based on the level at which the elementary school students are.
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