근대 중국교육사 연구의 회고와 전망

시대적 상황에 부응하여 성립된 중국교육사 연구는 20세기 전반기의 학과 발전의 홍수 속에서 독립적인 학과로서의 지위를 차지하며 신속히 발전하였다. 그러나 근대 중국교육사 연구는 사회적 성숙과 점검을 받아 학교의 과정으로 설치되지 못하고, 단지 사범 학과를 기반으로 교재 편찬을 학과 발전의 동력으로 삼는데 그침으로써 마땅히 보다 광범한 연구 영역의 교육사 연구가 이루어지 못하고 학교 교육의 범주 안에 국한되고 말았다. 이러한 요인들은 중국교육사 연구의 지속적 발전에 잠재해 왔으며 중국교육사 연구의 심화에도 나쁜 영향을 미쳤다. 아직 중국교육사 연구는 어려운 형편에 있지만, 중국교육사의 학과 건설의 주장이 고조되고 있다. 필자는 근본적인 원인 분석을 통해 중국교육사 학과 건설을 이룰 분명한 길을 찾아낼 수 있을 것이며 그렇게 해야만 근대 중국교육사 연구의 원인과 가치를 제고할 수 있을 것이라고 생각한다.