해외 한국어문학 전공자 대상 창작 중심 시조 교육 사례 연구
A case study of the Sijo creation class for overseas Korean literature majors: The case of the Korean Language and Literature Department at Istanbul University, Turkey
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 이스탄불대학교 한국어문학과에서 2020년 가을학기에 수행되었던 고전시가입문 교과의 시조 단원 교육 사례를 중심으로 시조 창작 교육의 설계와 실제 수행 과정을 돌아보고 그 교육적 성과를 확인하고자 한 것이다. 학습자들의 창작 결과물을 통한 사례 분석의 결과, 학생들이 수업의 결과를 수렴하여 시조의 형식적·내용적 특성을 체감하는 것에 창작 행위가 긍정적인 영향을 끼쳤음을 확인하였다. 이에 입문 단계의 시조 단원 교육 방안으로서 시조 창작 활동이 적극적으로 고려될 필요가 있다. 이는 해외 한국어문학과의 고전문학 전공 교육 영역에서 이루어진 첫 사례 연구 성과로서 그 의의를 인정받을 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to review the design and execution process of Sijo creation education, focusing on the case of the Sijo unit education conducted in the 2020 fall semester at the Department of Korean Language and Literature, Istanbul University and to confirm its educational outcome. As a result of case analysis through learners’ creation, by collecting the results of the class, it was confirmed that creative writing had a positive effect on students’ experience of the formal and content characteristics of the Sijo. Therefore, it is necessary to actively consider the creation of Sijo as a plan for teaching a Sijo unit at the introductory stage. This study is the first conducted in the field of higher education on classical literature in a department of Korean language and literature abroad.
참고문헌 (32)
- 고정희, "고전문학의 지속가능성과 고전문학 교육", 한국한문학연구, (57), pp.131~162 (2015), 한국한문학회[DOI]
- 김경섭, "한국어 교육에 있어서 ‘수수께끼’의 활용 방안", 韓國古典硏究, (29), pp.137~164 (2014), 한국고전연구학회
- 김대행, "문학교육 틀짜기" (2006), 역락
- 김민라, "외국인 학습자를 위한 고전문학 교육 방법", 한국어교육연구, 2 (2015), 한국어교육연구학회
- 김태연, "한국어 문화 교육을 위한 문학 텍스트 활용 방안에 대한 고찰 - 학습자 및 교수자 요구조사를 바탕으로 -", 한국언어문화학, 16(2), pp.121~147 (2019), 국제한국언어문화학회[DOI]
- 김해옥, "문학 텍스트를 활용한 언어 교육 방법｣에 관한 고찰", 한국어정보학, 4 (2001), 한국어정보학회
- 김혜영, "문학교육과 언어적 상상력", 국어교육, (128), pp.577~610 (2009), 한국어교육학회
- 류수열, "한국어교육을 위한 시조의 활용 가능역 연구", 문학교육학, (45), pp.213~237 (2014), 한국문학교육학회
- 류수열, "시조의 율격에 대한 학술 담론과 교육 담론의 거리 -시조는 음보율로 설명될 수 있는가-", 시조학논총, (48), pp.7~30 (2018), 한국시조학회
- 류종렬, "외국어로서의 한국문학교육 연구의 현황과 과제", 한중인문학연구, (35), pp.29~63 (2012), 한중인문학회
- 명정희, "시조를 활용한 한국 언어·문화 통합 교육 방법 연구-‘시조창작’을 활용한 수업 사례를 중심으로", 2018 한국언어문화교육학회 제26차 전국학술대회 자료집 (2018)
- 박광옥, "한국언어문화교육에서의 시조교육 효과 연구-상호텍스트성을 적용한 실험수업을 중심으로-", 시조학논총, (46), pp.61~90 (2017), 한국시조학회
- 서유석, "<춘향가>를 통한 한국 문화 교육 방안 연구 - 한국어 고급 학습자를 중심으로 -", 배달말, (57), pp.401~426 (2015), 배달말학회
- 심재휘, "한국어교육과 문학텍스트", 국어교육학연구, 51(3), pp.93~127 (2016), 국어교육학회[DOI]
- 안미영, "한국어 교육에서 설화 문학을 활용한 문화 교육-‘선녀와 나무꾼’을 통해 본 한국의 문화-", 한국학, 31(4), pp.107~130 (2008), 한국학중앙연구원[DOI]
- 양민정, "외국인을 위한 고전기사 활용의 한국어", 문학, 외국문학연구, pp.2008, (29)[DOI]
- 염창권, "한국어과에서 시조교육의 의의와 지도 방안", 새국어교육, (120), pp.285~315 (2019), 한국국어교육학회[DOI]
- 오은엽, "김유정의 「봄·봄」에 나타난 웃음문화와 외국인을 위한 문학교육", 한국문예비평연구, (41), pp.315~348 (2013), 한국현대문예비평학회[DOI]
- 오지혜, "한국어 학습자의 시 읽기 전략 양상 연구", 국어교육연구, (24), pp.343~375 (2009), 국어교육연구소[DOI]
- 우한용, "소설 텍스트 중심으로 본 문학능력과 한국어교육", 한국어와 문화, 7, pp.211~241 (2010), 한국어문화연구소
- 윤여탁, "문학을 활용한 한국어 교육 방법", 국어교육연구, 6 (1999), 서울대학교국어교육연구소
- 윤여탁, "문학 작품을 활용한 한국어 문화교육 연구", 한국언어문화학, 10(2), pp.149~176 (2013), 국제한국언어문화학회
- 이선이, "문학을 활용한 한국문화 교육 방법", 한국어교육, 14(1), pp.153~171 (2003), 국제한국어교육학회
- 이경영, "시조의 형식구조 원리 일고찰 - 선단후장先短後長과 선장후단先長後短의 미학을 중심으로", 한국시가문화연구, (34), pp.277~310 (2014), 한국시가문화학회
- 이혜강, "문학 작품을 활용한 단계적 한국어 교육 방안 연구", 인문사회 21, 9(4), pp.413~426 (2018), 인문사회 21[DOI]
- 조홍윤, "터키 국립 이스탄불대학교 한국어문학과 수업 사례를 통한고전문학 교육 방안 연구", 韓國古典硏究, (48), pp.243~272 (2020), 한국고전연구학회[DOI]
- 조홍윤, "한국 고전문학사(The History of Korean Classical Literature)" (2020), Likya
- 최권진, "전래동화를 활용한 한국어 교수-학습 방법 연구", 한국어교육, 17(2), pp.237~266 (2006), 국제한국어교육학회
- 최권진, "시조를 활용한 한국어 수업의 실제- 창의적 글쓰기를 위한 시도", 외국어로서의 한국어교육, 56, pp.457~484 (2020), 언어연구교육원 한국어학당[DOI]
- 최혜진, "역량기반 고전문학교육의 방법과 과제", 어문론총, (80), pp.101~124 (2019), 한국문학언어학회[DOI]
- 한국국제교류재단, "2018 해외 한국학백서" (2018), 을유문화사
- Banarlı, Nihad Sami, "Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, Vol.II" (1971), Eğitim Bakanlığı