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대학생의 우울, 감사 및 낙관성과 행복과의 관계

Relationships on University Students' Depression and Happiness: The Mediating Role of Gratitude and Optimism

김민경
(사)한국청소년문화연구소 (Research Center For Korean Youth Culture)|2011.10|청소년문화포럼 (Forum For Youth Culture)|제28호|pp. 7-32

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대학생행복우울depressionhappinesspositive emotion낙관성optimism부정적 정서감사긍정적 정서gratitudenegative emotion행복감

초록

본 연구는 대학생의 우울과 행복, 긍정적 정서, 부정적 정서와의 관계에서 성격강점 중 감사성향과 낙관성의 매개효과를 규명하고자 하였다. 연구대상은 서울, 경기, 충청권에 있는 대학생 295명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용하였으며 기술통계, 상관관계, 구조모형방정식을 통한 경로분석을 이용하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 변인들의 일반적 경향에서 우울은 2.863, 감사와 낙관성은 비교적 높은 점수인 3.792, 4.273으로 나타났으며 행복감은 3.465, 긍정적 정서는 3.322로 보통수준보다 높게 나타났으나 부정적 정서는 2.372로 보통 수준보다 낮게 나타났다. 둘째로 변인들간의 상관관계를 보면 우울은 행복감과 긍정적 정서에 유의한 부적 관계를 나타내고 있으며 부정적 정서와는 유의한 정적 관계를 보였다. 감사와 낙관성은 행복 중에서 행복감과 긍정적 정서와 유의한 정적 관계가 나타났다. 마지막으로 대학생의 우울, 감사와 낙관성과 행복과의 관계에서 우울이 행복에 직접적인 영향을 주지는 않으나 감사와 낙관성을 통해 간접경로로 행복에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 대학생의 우울을 상쇄시키고 행복을 향상시키기 위해서는 감사와 낙관성과 같은 성격강점을 적극 계발시킬 수 있는 프로그램의 개발이 요구된다.

Abstract

The purposes of this study were to find the general trends of depression, strengths and happiness, to explore the mediating role of gratitude and optimism between depression and happiness. The subjects were the 295 of university students. The data were analyzed with frequency, Pearson's correlation and structual equation modeling by SPSS and AMOS. The major findings were as follows; The level of depression was 2.863, gratitude was 3.792, optimism was 4.273, happiness was 3.465, positive emotion was 3.322, and negative emotion was 2.372. Depression was negatively correlated with gratitude, optimism and feeling of happiness and positive emotion, but was positively correlated with negative emotion. Gratitude and optimism were positively correlated with feeling of happiness and positive emotion, but were negatively correlated with negative emotion. Gratitude and optimism mediated the effects of depression and happiness. Gratitude and optimism influenced on positively feeling of happiness, positive emotion and negatively negative emotion. In conclusion, it is important to improve university students' gratitude and optimism for happiness.

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