초등교사 임용시험 체제전환에 따른 실과 교사교육의 방향
Implication for Pre-service Teachers' Education on Practical Arts in response to New System of the Examination for Appointing Elementary School Teachers
2
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 새로 개정된 초등교사 임용시험 중 ‘실과 수업능력 평가’에 대해 기초적인 자료를 제시하고자 수행되었다. 이를 위해 현장의 교사들이 보는 바람직한 실과수업 모습을 2차에 걸친 표적 집단 면접을 통해 추출하였고 이를 바탕으로 실과 교사에게 필요한 능력과 그 능력을 길러낼 교사 교육의 방향을 살펴보았다. 그 결과 첫째, 바람직한 실과 수업의 모습은 ‘일상생활과 실과 내용을 흥미롭게 통합한 수업’, ‘확산적 사고와 허용적 분위기가 형성된 수업’, ‘실습을 통해 절차적 지식이 함양된 실과수업’, 그리고 ‘체험 활동을 통해 올바른 태도가 형성된 수업’ 등으로 구분할 수 있었다.둘째, 이러한 바람직한 실과 수업을 위해 교사가 갖추어야 할 능력은 ‘일상생활과 실과 내용을 흥미롭게 통합한 수업’을 위해 ‘실과 내용에 대한 전반적인 지식’, ‘일상생활과 실과 내용을 통합하는 능력’, ‘학생의 관심과 요구 및 흥미에 대하여 정확하게 파악’, 그리고 ‘재구성한 교육과정에 대해 수업행정 업무 처리 능력’이며, ‘확산적 사고와 허용적 분위기가 형성된 수업’을 위해 ‘내용에 부합하는 확산적 발문 능력’, ‘확산적인 사고를 요하는 수업방법 활용’, ‘허용적인 교육환경 조성 능력’이다. 또한 ‘실습을 통해 절차적 지식이 함양된 실과수업’을 위해 필요한 능력은 ‘전 영역에 걸친 실습 능력과 실습지도 능력’, ‘실습에 대한 교사의 절차적 지식’, ‘현재 조건에서 활용할 수 있는 실습 소재 선택활용 및 개발 능력’, ‘습득한 절차적 지식의 생활적용 계획능력’이 된다. 그리고 마지막으로 ‘체험 활동을 통해 올바른 태도가 형성된 수업’을 위해 필요한 능력은 ‘체험과 연결된 덕목 파악능력’, ‘체험을 통한 인성 지도 능력’, ‘교사의 체험관련 인성 형성’임을 연구를 통해 알 수 있었다.셋째, 이러한 능력을 향상시키기 위해 교사 교육기관에서는 기존의 실과 교과교육학과 교육내용학의 지식과 실기 기능 습득 차원에서 머물지 않고 실과 수업능력과 관련된 실과 교사 교육과정의 개정 및 전환이 이루어 져야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to offer fundamental proposal for pre-service teacher's education on practical arts in response to new system of the examination for appointing elementary school teachers. The contents of this study are summarized as follows. Fields about desirable instruction were ‘Attractive integration on contents of everyday life', 'Formation of divergent thinking and permissive atmosphere', 'Improvement of procedural knowledge through practice', and 'Formation of moral manners through experience' And these fields were assorted like these : ‘Attractive integration on contents of everyday life' needs for capacity of 'Whole knowledge in practical arts', 'Integration on contents of everyday life', 'Sensible understanding of students' interests and demands', 'handling of administrative task about teacher's curriculums' ; 'Formation of divergent thinking and permissive atmosphere' needs for capacity of ' 'suitably divergent questions', 'divergent teaching methods', and 'make permissive atmosphere' ; 'Improvement of procedural knowledge through practice' needs for capacity of 'guidance of practice in whole practical arts', 'teacher's procedural knowledge about practice', 'application, use, improvement of practice's material in condition at present' and 'planing the application of a life by procedural knowledge'; 'Formation of moral manners through experience' needs for capacity of 'finding virtue in connectin with practice', 'teaching moral manners though practice' and 'buildup teacher's moral manners in connectin with practice'
참고문헌 (50)
- 강호감, "초등교사 교육을 위한 과학 교과교육 프로그램 개발 in 교사교육프로그램 개발과제 2003-9-5" (2004), 교육인적 자원부
- 강호감, "초등교사 교육을 위한 과학교육 프로그램 확산 연구 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-5" (2005), 교육인적 자원부
- 곽상만, "실과교육론" (1988), 갑을출판사
- 김기민, "노작교육의 교육적 가치", 박사, pp.1992
- 김상준, "초등교사 교육을 위한 미술과 심화과정 프로그램 개발 in 교사교육프로그램 2006-29-7" (2006), 교육인적자원부
- 김옥예, "교사 전문성의 재개념화에 관한 연구", 한국행정학 연구, 24(4), pp.139~160 (2006)
- 김영석, "교실문화와 비형식적 사고의 발달", 사회과학교육연구, 4, pp.81~96 (2001)
- 김정원, "초등교사 전문화 정책과 교사의 지위 및 전문직 태도에 관한 연구", 석사, pp.1986
- 김진영, "교사의 자질에 관한 초등교사의 인식 연구", 석사, pp.2005
- 김재형, "(초등 교사교육을 위한) 사회과 교육 프로그램 개발 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-4" (2003), 교육인적 자원부
- 교육인적자원부, "실과(기술·가정) 교육과정. 저자", ~ (2007)
- 나기연, "초등교사 교육을 위한 교과교육(영어) 확산 연구 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-9" (2005), 교육인적 자원부
- 나승일, "초등 교사들의 실과 실기 능력과 교육 요구도", 한국실과교육학회지, 11(1), pp.175~188 (1998)
- 남승인, "초등교사 교육을 위한 수학 교과교육 프로그램 개발 in 교사교육프로그램 개발과제 2003-9-3" (2004), 교육인적 자원부
- 노경숙, "실과 문제해결 수업이 아동의 창의성 및 자기효능감에 미치는 효과", 한국실과교육학회지, 12(2), pp.937~957 (1999)
- 박경묵, "초등교사의 자질 모형 정립에 관한 연구", 박사, pp.1992
- 박인기, "초등교사 교육을 위한 국어 교과교육 프로그램 개발 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-2" (2005), 교육인적 자원부
- 방기혁, "실과 교사 자질 향상을 위한 교육대학교 교육과정의 개선 방향", 한국실과교육학회지, 20(2), pp.257~281 (2007)
- 안양옥, "초등교사 교육을 위한 교과 교육(체육) 확산 연구 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-8" (2005), 교육인적 자원부
- 안양옥, "초등교사 교육을 위한 체육과 심화과정 개발 연구 in 교사교육프로그램 2006-29-8" (2006), 교육인적자원부
- 이쌍재, "초등교사 교육을 위한 미술과교육 프로그램 확산 과제 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-7" (2005), 교육인적 자원부
- 이인순, "창의성의 구성요인과 훈련효과", 박사, pp.1987
- 이혁규, "중학교 사회과 교실 수업에 대한 일상생활기술적 사례 연구", 박사, pp.1996
- 이혁규, "수업, 비평을 만나다" (2007), (주) 우리교육
- 윤여범, "초등교사 교육을 위한 영어과 심화과정 개발 연구 in 교사교육프로그램 2006-29-9" (2006), 교육인적자원부
- 장창균, "초등교사의 자질에 관한 연구", 석사, pp.1991
- 전세경, "창의성 계발을 위한 실과 교수-학습에 대한 연구", 한국실과교육학회지, 10(2), pp.259~276 (1997)
- 전세경, "실과 심화과정 프로그램 개발 in 교사교육프로그램 개발과제 2006-29-10" (2006), 교육인적 자원부
- 전세경, "실과 교사교육 프로그램 심화과정 모형 개발에 관한 연구", 한국실과교육학회지, 19(3), pp.45~66 (2006)
- 정남용, "초등 실과 교사에게 필요한 자질의 교육 요구도에 관한 연구", 실과교육연구, 6(1), pp.1~15 (2000)
- 정남용, "이상적인 실과교육 수행을 위한 교사의 역할과 자질", 한국실과교육학회지, 20(1), pp.149~164 (2007)
- 정남용, "초등교사 교육을 위한 실과교과교육 프로그램 확산 과제 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-10" (2005), 교육인적 자원부
- 정동권, "초등교사 교육을 위한 수학교육프로그램 확산 연구 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-3" (2005), 교육인적 자원부
- 정동권, "초등교사 교육을 위한 수학 심화과정 프로그램 개발 in 교사교육프로그램 2006-29-3" (2006), 교육인적자원부
- 정미경, "초등학생의 창의성 증진을 위한 실과교육 지도 방안", 한국실과교육학회 학술대회 논문집, pp.127~156 (1997), 한국실과교육학회
- 정성봉, "실과 수업 방법론" (2002), 교학사
- 정성봉, "실과-기술 가정 교육과정론" (2002), 교학사
- 정성봉, "초등학교 실과 수업 연구 동향과 과제", 실과교육연구, 12(2), pp.1~27 (2006)
- 조동섭, "교사의 전문성 제고를 위한 정책 방향과 과제" (2005), 월간 학교 경영
- 최신일, "새로운 학교와 교실문화 개혁을 위한 해석학적, 구성주의적 접근", 대한철학회 논문집, 70, pp.79~101 (1999)
- 최세인, "절차적 지식과 선언적 지식의 관계에 기반한 지식분해모델", 석사, pp.1999
- 최유현, "실과 교육학 연구" (2001), 형설출판사
- 추병완, "초등교사 교육을 위한 교과교육 프로그램 개발(도덕) 연구 in 교사교육프로그램 개발과제 2003-9-1" (2003), 교육인적 자원부
- 함희주, "초등교사 교육을 위한 음악과 교육프로그램 개발 in 교사교육프로그램 개발과제 2005-9-6" (2005), 교육인적 자원부
- Bruning R. H., "Cognitive Pshchology and Instruction" (1995), Prentice Hall
- Collins, M., "Effects of enthusiasm training on preservice elementary teachers", Journal of Teacher Education, 29, pp.53~57 (1978)
- Frazee, B. M., "Integrated Teaching Methods : Thoery, Classroom Applications, and Field-Based Connections" (1995), Delmar Publishers
- Guilford, J. P., "Creative talents" (1986), Bearly Limited
- Lorin W. Anderson, "교육과정 수업평가를 위한 새로운 분류학 Bloom 교육목표분류학의 개정" (2005), 아카데미프레스
- Wlodkowski, R., "Eager to Learn : Helping children become motivated and love learning" (1990), Jossey-Bass