코퍼스 기반 대용어(Anaphora) 분석: 아시아 학생의 지시대용어 사용을 중심으로
A Corpus-Based Study of Asian Learners’ Use of Demonstrative Anaphora
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초록
이 연구의 목적은 외국어로서 영어를 학습하는 한국, 중국, 일본 학습자들이 논쟁적 에세이에서 사용한 지시대용어를 코퍼스 기반으로 분석하는것이다. 구체적으로 지시대용어(this, that, these, those)가 지시형용사와지시대명사로서 어떻게 사용되는지 빈도수 중심으로 학습자 코퍼스International Corpus of Learner English (ICLE)의 하위 코퍼스 중 아시아권 한국, 일본, 중국 학습자 코퍼스를 원어민 학습자 코퍼스(LOCNESS)와 기술적(Descriptive)인 관점에서 분석했다. 본 연구의 결과는 원어민 학습자와 아시아권 학습자들은 지시대용어 사용에 있어 차이를 보이고 있다. 원어민 학습자들이 아시아권 학습자들에 비해 많은 지시대용어를 사용하는 것으로 나타났다. 지시대용에 중에는 this를 가장 많이 사용했는데 이는 원어민 학습자와 아시아권 학습자들 공통으로 나타났다. 아시아권 학습들의 지시대용어 사용 패턴의 차이도 보이는데 한국인 학습자의 패턴이 가장 특징적이다. 한국인 학습자들은 that을 비교적많이 사용했고 지시대명사와 지시형용사 사용에 유의미한 차이를 보이지않았다. 다시 말하면 한국인 학습자들이 사용하는 that을 지시대명사와지시형용사를 사용하는데 빈도수의 관점에 차이가 없다. 하지만 원어민학습자와 중국, 일본 학습자들은 유의미한 차이를 보이고 있다.
Abstract
The purpose of the study is to investigate Asian learners’ use of anaphora used in their argumentative essays. Specifically, the study focuses demonstrative anaphora (this, that, these, those) extracted from learner corpora (Korean, Chinese, Japanese) of the International Corpus of Learner English (ICLE) in terms of demonstrative pronouns and demonstrative adjectives. The method of data analysis is to compare their frequency patterns of the four demonstrative anaphora with those of a native learner corpus, LOCNESS. The results of the study show that Asian learners use less demonstrative anaphora than native learners in their essays. Among three Asian learners, Korean learners have distinctive patterns of using that. They have the highest frequency of that as a demonstrative adjective rather than a demonstrative pronoun. Interestingly, Korean learners are not likely to have a distinction between demonstrative pronouns and adjectives from a perspective of frequency when they deal with their opinions in the arguing situation. Other Asian learners and native learners have clear difference between the use of demonstrative pronouns and adjectives.
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