漢文 敎師의 敎科 關聯 職務 認識과 授業 省察
Job Recognition and Self-Reflection of A Sino-Korean Teacher
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
本稿는 漢文 敎師가 수행하는 敎科 關聯 職務를 구체적으로 분석함으로써 한문 교사의 직무 실태를 파악하고 수업에 관한 교사의 자기 성찰을 살피는 것을 목적으로 한다. 한문 교사가 수행하는 다양한 영역의 직무에 대한 기초 자료를 수집하고, 이 자료 가운데 교과에 관련된 직무를 대상으로 수행 비중, 곤란도 등을 분석한 후, 연구 참여자인 교사가 작성한 ‘授業 省察誌’를 분석한 것이다. 本稿는 교과 교육 분야 가운데 敎師論에 해당하며, 교사론 가운데서도 교사의 ‘職務’에 관한 것이다. 교사라는 직업이 가지고 있는 專門性을 고려해 볼 때, 각각의 직무를 실질적으로 분석하고 그 결과를 토대로 한 지원 방안이 마련될 필요가 있다. 硏究 結果에 따르면, 한문 교사들은 담임 관련 직무나 부서 관련 직무 등으로 인해 교과 관련 직무가 차지하는 비중이 상대적으로 낮다. 또한 학생들의 흥미를 유발하거나 지속적인 관심을 얻기 위해 강의식 수업 방법 외에 다양한 교수․학습 방법을 도입하고자 노력하고 있다. 이러한 노력은 교사들이 교과 관련 직무에 대해 겪는 어려움과도 관련된다. 연구 참여자들이 기록한 ‘수업 성찰지’를 분석한 결과, 이들이 교과 관련 직무에서 경험하는 어려움 중의 하나는 어떻게 가르쳐야 교과의 기본적인 목표인 한문 독해 능력을 신장시킬 수 있을 것인가에 관한 것이다. 또한 한문에 대해 어렵고 따분하다는 先入見을 가진 학생들을 대상으로 한 한문 수업의 질 확보 문제, 복잡하고 힘든 학교 일상에서 점점 後 順位로 밀리게 되는 수업 준비를 위한 시간 확보 문제 등도 교과와 관련하여 한문 교사들이 겪고 있는 어려움 중의 하나임을 알 수 있다. 이 연구는 한문 교사를 실질적으로 지원할 수 있는 방안이나 그들의 전문성을 신장시킬 수 있는 방안을 모색하는 데 있어 하나의 示唆點을 제공해 줄 수 있다는 점에서 그 意義를 찾을 수 있다.
Abstract
This study is intended to examine actual job situations of a Sino-Korean teacher and self-reflection of the teacher on a class by concretely analyzing the course-related job performed by a Sino-Korean teacher. For this purpose, in this study, basic materials on various domains of job performed by a Sino-Korean teacher were collected and, targeting on the job related to a course among the materials, after analyzing the degree of performing the relevant duties, difficulty, etc., the report of reflection on a class that was directly made by the teacher who participated in this study. This study corresponds to rhetoric theory among curricular educational fields. The specialty of a teacher considered, it is necessary to actually analyze each job and, on the basis of such a result, to prepare measures for assistance. This study is significant in that, through analysis of a job related to A Sino-Korean education curriculum, it provides materials enabling us to actually support a Chinese writing teacher and to devise a method leading to increased specialty.
참고문헌 (10)
- 교육과학기술부, "학교교육 내실화를 위한 교사의 수업전문성 제고 방안", 1~2 (2009)
- 김삼곤, "수산·해운 전문계열 교사의 직무수행능력에 관한 연구", 수산해양교육연구, 20(3), pp.358~368 (2008), 한국수산해양교육학회
- 김왕규, "한문교육학 연구자로서의 교사와 교수, 그 변화와 성찰(省察)의 한 국면(局面) -대학원 ‘한문교육원론’ 수업 비평", 漢字漢文敎育, 1(21), pp.331~386 (2008), 한국한자한문교육학회
- 김희필, "DACUM 법에 의한 초등학교 교사의 직무 분석", 직업교육연구, 25(2), pp.55~77 (2006), 한국직업교육학회
- 류준경, "한문교육의 이념과 대학원의 역할", 漢文敎育硏究, (30), pp.95~115 (2008), 한국한문교육학회
- 백광호, "授業 改善을 위한 高等學校 漢文 敎師의 自己 授業 分析", 漢文敎育硏究, (30), pp.217~244 (2008), 한국한문교육학회
- 백광호, "漢文 敎科의 敎授學的 內容 知識 開發을 위한 中學校 漢文 授業 理解", 청람어문교육, (38), pp.37~65 (2008), 청람어문교육학회
- 백광호, "改定 敎育課程의 理解 및 現場 適用을 위한 漢文科 硏修 分析", 漢字漢文敎育, 1(24), pp.231~261 (2010), 한국한자한문교육학회
- 송병렬, "2007年 改定 漢文科 敎育課程에 관한 硏究 -中學校 漢文科 敎育課程 解說書를 중심으로", 漢文學報, 18(1), pp.1425~1458 (2008), 우리한문학회
- 전용조, "기술교사의 교과교육 관련 직무수행능력과 기준에 관한 연구", 한국기술교육학회지, 6(1), pp.121~156 (2006), 한국기술교육학회