漢文科 授業 硏究의 성과와 앞으로의 方向
The fruits and the way of research into Sino-Korean Class
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초록
이 글은 ‘한문과 수업’을 대상으로 한 연구 성과를 살펴보고 이를 바탕으로 앞으로의 方向을 제시하는 것을 目的으로 한다. 이 연구는 한국한문교육학회 창립 30주년을 기념하는 학술대회를 계기로 수행되었다. 이 글은 한문교육 관련 주요 학회지에 수록된 논문 가운데 특히 2008년 이후에 나온 한문과 수업 관련 학술논문을 분석 대상으로 한다. ‘한문과 수업’ 연구에서 중요한 점은 한문을 가르치고 배우는 현장을 대상으로 해야 한다는 점이다. ‘한문과 수업’ 연구는 학생을 연구의 중심에 세울 수 있다는 점, 이론과 현장의 교점이란 점에서 앞으로 더욱 집중해서 연구를 수행해야 할 분야라 할 수 있다. 이 글에서는 수업 설계, 수업 사례, 교수학습 과정안 등을 분석 대상으로 한 한문과 수업 연구 가운데, 주목할 만한 몇 편의 학술논문을 살펴보고, 현장교육연구대회에서 수상한 한문 교과 연구 보고서를 간략히 살펴보았다. 한문과 수업을 대상으로 하는 연구가 활성화되기 위해서는 한문을 가르치고 배우는 공간인 교실이 공개되어야 하겠다. 또한 교사의 교수 활동 보다는 학생의 학습 활동에 연구 중심을 둘 필요가 있으며, 학생들이 한문을 통해 즐거움을 찾는 상황뿐만 아니라 한문을 지겨워하고 어렵게 여기는 상황도 연구 대상으로 삼아야 하겠다. 지난 30년간 구축된 한문과 교육의 다양한 연구 성과를 점검하는 작업을 통해 향후 현장 교사를 비롯한 한문교육 연구자들이 작금의 상황을 극복할 수 있는 연구 성과를 보다 풍부히 낼 수 있기를 기대한다.
Abstract
This paper aims to propose the fruits and the way of research into 'Sino-Korean' Class. This study was prepared with the academic meeting in memory of the 30th anniversary of the foundation of Korea Chinese Educational Institute as momentum. The author, in this paper, intended to look into the theses related to Chinese lessons among the academical theses included in main journals related to Sino-Korean education. In order for the study on Chinese lessons to be activated, it would be necessary to open the class, a space where Chinese writing is taught and learned. Also, the future study needs to focus on students' learning activities rather than teachers' instructive activities and, not only the situation in which students have pleasure through Chinese writing but also the situation in which they are tired with and take too seriously Chinese writing could become the subject for study. Through this opportunity in memory of the 30th anniversary of the foundation of Korea Chinese Educational Institute, I hope that the study results of Chinese education that has been accumulated for the last 30 years are evaluated and the results based on my experiences in a class can be enough published.
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