논문 리뷰를 통한 중․고등학교 한문 수업에 대한 성찰
Reflection on Sino-Korean Class in middle schooland high school through article review
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초록
이 연구의 목적은 漢文科 敎育에 관련된 몇 편의 논문에 대한 리뷰를 소개함으로써 중ㆍ고등학교에서의 새로운 한문교육 방안을 모색하는 것이다. 특히 이 연구는 대학원에 진학한 교사가 연구방법 등을 익히는 과정에서 논문에 대해 질문한 내용을 다룬다. 우선, 이 논문은 선행 연구 성과를 분석하여 이 연구가 선행 연구와 어떤 차이가 있는지 밝힌 후, 현장 교사가 한문 수업과 관련된 논문을 읽고 제기한 질문에 대해 논문을 쓴 필자가 답변하고, 두 명의 교사가 해당 논문을 리뷰한 결과를 소개한다. ‘리뷰 논문’은 그동안 학계에 종종 소개되었는데, 본고에서 다룬 내용은 현장 교사가 경험한 어려움이나 고민을 함께 나누는 방법의 하나로, 새롭게 시도하는 형식이다. 기존의 잘 닦인 길이 아니라 新作路라 할 수 있는데, 그동안 간행된 한문교육 관련 논문을 교사들과 공유할 수 있는 하나의 길로 활용되기를 기대한다. 이 논문은 한문 교사들의 한문교육학 논문 비평이자 필자의 논문에 대한 자기 성찰의 글이다. 필자에게는 새로운 試圖라고 할 수 있다. 두 교사는 논문 비평을 통해 한문 수업을 담당하며 當面하게 된 고민을 이야기하고 있는데, 현장 교사들이 매우 공감할 내용이다. 중ㆍ고등학교 한문 수업에 대한 논의 가운데 본고에서 다룬 주제는 교사 역량, 수업 방법, 한자 어휘ㆍ성어 교육, 교과서 등인데, 이러한 담론은 한문교육 관련 분야 연구자들에게 현장의 목소리를 생생하게 들려준다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to explore new Chinese Classics education strategies in middle school and high school by analyzing several papers on Chinese Classics education and presenting reviews on them. In particular, this research deals with the questions about dissertation in the process of learning the research methods and how to read the dissertation that field teachers who have entered the graduate school must newly be equipped when they are introduced to the path of researchers. This study is a critique of the dissertation on Chinese pedagogy that the author read with Sino-Korean teachers, and it is a self-reflection paper that the author revisited the author's own dissertation. It can be seen as a new attempt. While criticizing the dissertation, both teachers talk about their worries what they face when they are in charge of Sino-Korean Class in middle school and high school, and the content is very sympathetic to the Sino-Korean teachers at the site. Focusing on the discussion about Sino-Korean classes in middle school and high school, the subjects covered in this paper are teachers' abilities, Teaching&Learning methods, Chinese character vocabulary and idioms education, and textbooks.
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