한문과 교육과정의 過去와 未來 -한문과 持續可能目標 範疇 선정-
Past and Future of Classical Chinese education Curriculum -Sustainability Target Category Selection of Classical Chinese education-
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초록
이 글은 목적은 한문과 교육과정의 미래를 설계하기 위한 예비 작업의 일환으로 한문과 교육의 지속가능목표 범주 선정에 있다. 이 목적을 달성하기 위해 1차∼2015 개정 한문과 교육과정 문건을 분석하여 한문과 핵심 교육 내용을 정리하였고, 이를 교과 목표와 비교하였다. 교과의 핵심 내용과 목표는 이른바 한문과의 ‘標識’와 밀접한 관련이 있다. 한문과의 표지, 한문과 교육의 필요성, 한문과 교육 내용에 대한 학습자들의 설문 반응 자료를 분석하여, 한문과 교육의 지속가능목표 범주 설정 기초 작업을 수행하였다. 그리고 한문과의 핵심 내용, 목표, 표지, 필요성, 교육 내용 등의 논의에 기반하고, 총론의 핵심 역량과 한문과의 교과 역량을 참조하여, 한문과 지속가능목표 범주를 도식화하였다. 향후 과제로 2가지를 제시하였다. 다양한 계층의 교육 수요자로부터의 확장된 설문 조사를 시행하고, 이를 바탕으로 한문과 지속가능목표의 구체적 항목을 선정, 기술하는 것이다.
Abstract
The purpose of this article is to select the category of sustainability targets for Classical Chinese education as a preliminary work to design the future of the Classical Chinese education curriculum. To achieve this goal, the 1st~2015 revised Classical Chinese education curriculum documents were analyzed, and the core Classical Chinese educational contents were summarized and compared with the curriculum goals. The core content and goals of the subject are closely related to the so-called sign of Classical Chinese education. By analyzing learner's questionnaire response data for the Classical Chinese education, the sign, necessity, and educational content of the Classical Chinese education were analyzed and reviewed. Also, based on discussions on the core content, goals, signs, needs, and educational content of the subject, the core competencies and curriculum competencies were referenced, and Sustainability Target Category Selection of Classical Chinese education were plotted. Two were suggested as future tasks. It is to describe Classical Chinese educational sustainability target items through surveys various classes of education consumers
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