挿画를 통해본 昭和期 尋常小修身書의 民化

Abstract

人間は、同じ文章を読んでもそれぞれ少しずつ違った絵を、同じ挿画を見ても少しずつ違った文章を作り出すものである。明治・大正期に続く昭和の政府は、修身書の文章と揷畵を用い持てる想像力を総動員して敎師に対する「國民敎化」を試みた。文字に絵を加えることにより、天皇は子どもたちの想像の中で神話的な人物として受け入れられることとなり、物的存在よりも神話的な存在性を基本としたイメージが作り上げられていった。つまり、<修身書>に触れた子どもたちが文字を読んで作り上げる世界に、同じ姿の<挿画>というメッセージを通じある指向性を合成して「世界」と「指向」を制限する教育により、個人の個性を啓発するよりも均質な人間の養成を追求し、国家イデオロギーに関して同一の像を入力しようとしたのでる。故に、昭和期の修身敎育は日本の15年戰爭に呼応して、日本の軍國主義が皇國臣民思想を形成する强壓的かつ画一的ファシズム的な國民敎化の基礎的裝置であったと考えることができるのである。