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대학교 교양일본어의 수준별 수업에 관한 연구 -학습자 인식조사를 중심으로-
A study on leveled university Japanese classes -Focusing on research for learners' recognition-
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주제분류일본어와문학
초록
いくつかの案を提示しており、その実現のためには教育の担当者にはもちろん、大学の行政側にも更なる努本論文は2011年度1学期現在、釜山外大GLS日本語過程の日本語基礎1の授業を聞いている学生に対してアンケート調査を行い、その結果を分析することで、教養日本語の授業におけるレベル差の現状把握及び、レベル別授業の今後の方向性などを探し出すためのものである。アンケートでは応答者に関する情報と、レベル別授業への認識との大きく二つに分けて質問した。まず、応答者に関しては新入生が多く、日本滞在の経験はほとんどないとの結果が出た一方、約2/3に当たる学生が、中等教育機関での初級日本語レベルの学習経験を持っていることが分かった。そして、レベル別授業に関しては、レベル別授業の経験者が多く、大学におけるレベル別授業の必要性には多くの学習者が共通の認識を示しているものの、その他の授業の運営方法など具体的な部分では実に様々な意見が出た。最後に、本論文では分析の結果に基づき、大学の教養日本語教育における理想的なレベル別授業の実施に向け、力が必要と考えられる。
참고문헌 (13)
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