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戦後の連合国軍占領下における学習指導要領の一考察 -文部省の戦前への反省という観点から-

A Study on Curriculum guidelines Under postwar occupation of Allied Forces

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주제분류일본어와문학

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学習指導要領は日本の教育現場での教師に対する指針である。それは1947年に初めて発布されてから、数々の改訂を加えられながら現在に至っている。学習指導要領は当初、学習指導要領試案という形から出発し、1958年に試案の文字が外された。つまり、発布から11年の年月もの間、試案という位置づけであり、確定してはいなかったということになる。一般的に、この期間の文部省は学習指導要領を「手引き書」として考えていたが、その後に興った教育の反動化現象が、現在のような中央集権的で画一的な学習指導要領を作り上げたということになっている。つまり、文部省が豹変し、学習指導要領の内容を造り変えていったということである。よって本稿では、1947年の学習指導要領試案(一般編)の発布から、1951年の改訂、1958年の学習指導要領までの内容と状況を精査し、文部省の志向性が変化したのではなく、一貫性を持っていたことを明らかにすることで、文部省の戦前の画一的教育への反省を考察するものである。

참고문헌 (30)

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