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논문KCI 등재

韓国人日本語学習者の自己紹介文に見られる特徴について -初級レベルの学習者を対象として-

On the Characteristics Found in the Self-introduction Sentences of Korean learners of the Japanese Language: A Case Study of Beginners

이현진
대한일어일문학회 (The Japanese Language And Literature Society Of Korea)|2021.11|일어일문학 (The Japanese Language and Literature Association of Korea)|제92호|pp. 24-42|DOI 10.18631/jalali.2021..92.002

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Self-introduction誤用分析Beginner Japanese learners初級日本語学習者自己紹介初級日本語教科書初級日本語教科書分析Beginner Japanese textbookBeginner Japanese textbook analysisMisuse analysis
주제분류일본어와문학

초록

본고는 한국에서 출판된 초급일본어 교과서에서는 자기소개를 어떻게 다루고 있는지에 대해 분석한 후, 한국인 일본어학습자의 자기소개문에 보이는 여러 특징에 관해 고찰하였다. 고찰한 결과는 다음과 같다. ①.본 연구에서 조사한 초급일본어 교과서에서는 등장 인물간의 인간관계를 고려하지 않은 채 경의도가 다른 인사말이나 경어표현이 사용되고 있었다. 이는 학습자의 오용을 일으키는 원인의 하나로 생각된다. ②.초급일본어 학습자는 교과서에서 자주 등장하는「はじめまして」를 그다지 사용하지 않는 양상을 보였다. 이는 실생활에서 「처음 뵙겠습니다」를 그다지 사용할 기회가 없어 모어의 영향을 받아 나타난 결과가 아닐까 추측된다. ③.자기소개라고 하는 장면에서 상대방과 좋은 관계를 맺어나가기 위해 제시하는 정보의 종류는 한일 양국학생이 서로 다른 경향을 보이고 있었다. 일본인은 자신과 관계있는 표면적 정보를 중심으로 이야기를 이끌어 나가는 반면, 한국인은 처음 만나는 사람에게도 비교적 자신의 가치관이나 의견등을 공유하고자 하는 모습을 보였다. ④.초급레벨의 학습자의 자기소개에서는 일본어의 교수 라는 어휘를 모어와 동일하게 생각하여 나타난 오용, 한국인의 이름을 일본어로 표기하는 문제, 일본어의 부사 「熱心に・一生懸命に」사용의 혼동 등의 문제점이 보였다. 따라서, 초급단계에서 자기소개를 지도할 때 이들 어휘에 대한 지도가 필요할 것으로 생각된다.

Abstract

This paper analyzes the characteristics found in the self-introduction sentences of Korean learners of Japanese. The research findings are as follows: (ⅰ) In the "self-introduction" part in the beginner-level textbook under study, it is confirmed that different levels of honorific expressions and greetings are used simultaneously without considering the relationships of the conversationalists. This is thought to be one of the reasons why learners often misuse the expressions. (ⅱ) Korean learners at beginner level are less likely to use the expression “Hajimemashite(Nice to meet you).” It is assumed that Koreans rarely use the equivalent expression in Korean language “처음 뵙겠습니다.” in real life. (ⅲ) In the sample situations presented as self-introduction, Japanese and Korean students tend to provide different information in order to break the ice and develop the relationship. While Japanese focus on superficial information related to themselves, Koreans tend to share their values ​​and opinions with people they meet for the first time. (ⅳ) In the self-introduction of beginner-level learners, students are found to misuse the word "教授(professor)" to address a person, write Korean names in Japanese, and confuse the adverbs "熱心に" and "一生懸命に". Therefore, it is necessary to teach the correct usage of these vocabularies when practicing self-introduction.

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