사범대학 일어교육과 교과과정에 대한 재고

本研究に於いて現在、韓国に設置されている六大学校の師範大学日語教育科の教育課程を韓国教育課程評価院が提示する「日本語科任用試験基準」により分析․検討してみた。先ず、[六大学校師範大学日語教育科教育課程集合]から見られるように、羅列学点において[A大学校師範大学日語教育科]の81学点に比べ、[E大学校師範大学日語教育科]の場合98学点でかなりの差を見せていることがわかる。このような現象は、ある一方の大学校の教科課程に問題点を内包しているといえ、早急に改善されなければならない問題点であると見ることができる。そして[六大学校師範大学日語教育科教育課程の領域別分類及び分析集合]から見られるように、ごく一部の大学校の一、二領域及び分野を除き、韓国教育課程評価院で提示している「日本語科任用試験基準」との一致度を通して問題の深刻性を確認することができる。また全体的な平均で見ても「日語学概論」(60.5%)、「日本語文法」(64.2%)、「日本語教育論」(65.1%)などのような領域及び分野での過小不一致と、「日文学概論」(183.3%)、「日本語作文及び日本語講読」(168.8%)、「日本文化」(157.6%)、「日本語会話」(157.5%)などのような領域及び分野での過大不一致による両極化現象は、各大学校のすべての教科課程に対する跛行的な運営と教育需要者である学習者(学生)たちの混乱を惹き起こすことと予想される。