초급 한국인 일본어 학습자 작문에서 나타나는 문법 항목의 오용에 관하여
A study on the grammatic mistake analysis of japanese beginning leaners' composition
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
本稿では初級韓国人日本語学習者の作文に現れる誤用の中で、主に文法類に焦点をあわせこれらがどのような文法として現れるのかを考察してみた。そのため、誤用を 『日本語能力試験出提基準』 のリスト、即ち(A)文法事項 (A-Ⅰ)文型/活用、機能語類 (A-Ⅱ) 助詞/指示詞/疑問詞 (B) 表現意図 にわけて考察してみた。それに加え作文の内容面、作文の添削面にも分けて考察してみた。その結果、以下のようなことがわかった。 1) 文法類の誤用は 『日本語能力試験出提基準』 の2,3,4級で現れ、特に3級が42.5%、4級が55.8%を占めており、3、4級の文型での誤用が大部分であった。 2) よく現れる誤用の文型としては、3級の場合 「受け身」と 「文末の‘ん’」が多かった。4級の場合動詞の 「-ている形(状態)」 「存在文:-に-がある/いる」 「動詞の自他」に関する誤用が47%を占ており、韓国人学習者にとって自動詞と自動詞の状態をあらわす 「自動詞＋ている」という概念が難しい事項の一つであることがわかった。 3) 作文の内容面、添削面では 3級の場合 (B)の「表現意図」、4級の場合(A)の(A-Ⅰ)「文型/活動」での誤用率が高かった。特に4級の場合、教師の添削に比べピアㆍレスポンスで(A-Ⅱ)「助詞/指示詞/疑問詞」と (B)「表現意図」の添削率が低く、学習者にとってまだこれらの文法事項の習得が(A-Ⅰ)文型/活用より後になされることがわかった。 4)又、会話文では3級の場合(B)「表現意図」で、4級の場合(A)文法事項で誤用がよく現れているが、エッセイ文では3級の場合(A)でも誤用の頻度が高く、会話文に比べエッセイ文の方が学習者みずからの学習能力を引き出し、より高い学習効果を導くことがわかった。
참고문헌 (18)
- 국제교류기금, "日本語能力試驗出題基準", pp.125~173 (2002), 凡人社
- 손미정, "학습자 중심으로 고찰한 효과적 작문수업 - 피어러닝 및 교사-학습자 컨퍼런스를 중심으로 -", 일어일문학연구, 81(1), pp.153~170 (2012), 한국일어일문학회[DOI]
- 유민아, "초․중급 단계 한국인 일본어 학습자 작문의 오류 분석 ― 학습자간 첨삭과 교사 첨삭의 비교를 중심으로 ―", 日本語敎育, (62), pp.69~81 (2012), 한국일본어교육학회
- 윤강구, "일본어 어떻게 가르칠 것인가" (2011), 인문사
- 이선희, "한국인 일본어학습자의 일본어 작문에 대한 신념과 전략", 일어일문학연구, 84(1), pp.353~370 (2013), 한국일어일문학회
- 정상미, "효과적인 작문지도를 위한 시안 -학습자의 오용패턴 분석을 중심으로-", 일본어교육연구, (20), pp.23~35 (2011), 한국일어교육학회
- 조남성, "한국인 일본어 학습자와 일본어 모어화자가 작문에서 사용한 표현 문형의 비교", 日本語敎育, (61), pp.17~36 (2012), 한국일본어교육학회
- 조영남, "한국인 초급 일본어학습자의 담화구성 오류형식의 변이성", 日本語敎育, (46), pp.61~78 (2008), 한국일본어교육학회
- 한미경, "일본어학과 일본어교육 vol.7 일본어 교육" (2013), J & C
- 池田玲子, "第二言語教育でのピアレスポンス研究", 言語文化と日本語教育, (增刊特集), pp.280~310 (2002)
- 川口義一, "文法はいかにして会話に近づくか働きかけの表現と語る表現のための指導", フランス日本語教育, (2), pp.110~121 (2005)
- 川口義一, "表現教育への道程 語る表現はいかにして生まれたか", 講座日本語教育, 41, pp.1~17 (2005)
- 元木芳子, "第二言語学習と学習ストラテジー", 総合社会情報研究課, pp.2006
- 野田尚史, "日本語学習者の文法習得", pp.63~120 (2001), 大修館書店
- 野田尚史, "コミュニケーションのための日本語教育文法", pp.187~206 (2005), くろしお出版
- 쿠라모치 카오루, "中級日本語会話でのピア・フィードバックの試み -三段階のフィードバックを通して-", 일본언어문화, (21), pp.167~190 (2012), 한국일본언어문화학회[DOI]
- 原田三千代, "中級学習者の作文推敲過程に与えるピアレスポンスの影響 -教師添削との比較-", 日本語教育, 131, pp.3~12 (2005)
- O'Malley, J.M., "learning strategies in second language acpuisition" (1990), Cambridge University Press