1対1およびグループタンデム学習に対する学習者の認識の比較 - 学期末レポートの分析を中心に-
Comparison of Learners' Perceptions of One-on-One and Group Tandem Learning -Focusing on the Analysis of End-of-Term Reports-
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초록
본 연구의 목적은 일대일 탄뎀 학습과 그룹 탄뎀 학습에서의 배움에 대한 학습자의 인식 차이 및 공통점을 학습자의 보고서를 바탕으로 탐색적으로 분석하여 각각의 특징을 밝히는 것이다. 그 결과 일대일의 페어 학습과 3명 이상의 그룹 학습에서는 배움에 대한 효과는 거의 같음을 알 수 있었다. 차이점은 그룹 탄뎀 학습자는 조원들과의 관계성 구축을 보다 중요시하고, 초급자의 존재나 조원들과의 언어 수준 차이가 동기부여로 긍정적으로 영향을 미친다고 인식하고 있는 점이다. 또한 그룹 탄뎀에서는 초급자에 대한 배려의 필요성도 언급되어 있었다. 수업에 대한 의견으로는 체험학습 지원금 확대 요청과 수업 태도에 문제가 있는 학습자에 대한 언급이 공통으로 보였다. 차이점은 일대일 탄뎀에서는 더 다양한 학생들과의 교류 기회를 원하는 목소리가 많이 꼽혔다는 것이다. 그룹 탄뎀에서는 학습 조 구성 방법에 관해 다양한 요청이 꼽혔고 초급자에 대한 언급도 있었다. 초급자에 대한 언급은 긍정적인 의견과 부정적인 의견의 양쪽이 보였다.
Abstract
The purpose of this study is to explore differences and commonalities of learners' perceptions in one-on-one tandem class and group tandem class, and to clarify their characteristics of the classes based on students' reports. The results showed that learning in one-on-one tandem and group tandem had almost the same effect. The difference was that the students of group tandem was more conscious of building relationships with group members, and increased motivation for learning due to the existence of beginners and the differences in language levels. It was also mentioned about necessity of consideration for beginners in group tandem. As for the opinions on the class, the request for more support for cultural activities and the problems of students’ negative attitude toward class participation were mentioned in both classes. The difference is that there were many voices calling for opportunities to interact with more students in the one-on-one tandem. On the other hand, there were various opinions on how to organize learning groups in the group tandem class, and there also were references to beginners which were both positive and negative.
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