ニーズに合わせたプロジェクトワーク ―韓国中等日本語教師資格研修での実践と課題―

韓国は日本語学習者数が世界第1位であり、その中心は中学校・高校の学習者である。そこで教える日本語教師に対する教育は非常に重要で、そのためにさまざまな研修が行われている。本稿では、2008年および2009年に筆者が教師研修で担当した「日本語総合演習」授業でのプロジェクトワークの実践を報告し、研修参加者のニーズと合わせて考察を行った。教師研修参加者には、日本語教授者としておよび日本語学習者としてのニーズがあるという特性がある。前者は、「日本や日本語に関心がなく、学習意欲が低い生徒への動機付けの方法を知りたい」、「生徒に興味を持たせ、楽しんで活発に参加できる授業のアイデアやスキルが欲しい」というものである。後者は日本語能力向上であり、事前アンケート調査では表れない隠れたニーズだと言える。その両方のニーズを満たすために行ったのが、2008年の「日本語ネイティブを授業に呼ぼう！」および2009年の「日本の学校と交流しよう！」というプロジェクトワークである。両者とも日本語の4技能を駆使しながら、実際に現場で遭遇する可能性のある一連の場面を経験するというものである。事後アンケートの分析より、研修でのプロジェクトワークの授業は概ね好評を得られたと言える。今後は、教師の詳細なニーズ分析、教育現場の把握、他の研修の内容などを考慮した上で、さらにニーズに合致した教師研修を考案する必要がある。