에듀테크에 관한 국내 연구동향 분석 -언어 네트워크 분석을 중심으로-
Analysis of Domestic Research Trends on Edutech through Language Network Analysis
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 언어 네트워크 분석을 통해 에듀테크에 관한 국내 연구동향을 고찰하고, 이를 토대로 에듀테크에 관 한 향후 연구 과제와 연구 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 언어 네트워크 분석을 위해서 ‘학술연구정보서비스 (RISS)’를 활용하여 총 191건의 에듀테크 관련 연구와 32건의 지리교육 분야에서 수행된 에듀테크 관련 연구의 초록을 수집하였다. 수집된 연구 초록은 ‘텍스톰(TEXTOM)’과 ‘UCINET 소프트웨어’를 활용해 핵심어 출현 빈도, 네트워크 구 조도를 시각화하고, 최종적으로 콘커 분석을 실시하였다. 분석 결과 교과교육 전 분야의 에듀테크 연구동향 특징은 다음 과 같다. 첫째, 인공지능 교육의 활용과 관련하여 그 효과성을 객관적으로 검증하고, 윤리적 문제를 다루는 연구가 필요 하다. 둘째, 교육과정과 연계하여 에듀테크를 활용한 코스웨어를 개발하는 연구가 요구된다. 셋째, 에듀테크 활용 수업에 따른 평가 기준과 학습 효과를 심층적으로 분석하는 연구가 필요하다. 한편 지리교육 분야에서의 에듀테크 연구동향 특 징은 다음과 같다. 첫째, 그룹 1은 지리정보기술(GIS), 드론, 증강현실 등을 활용해 공간적 사고력과 지리 개념 이해를 증진하는 방안을 연구하지만, 장기적인 효과에 대한 연구가 부족하다. 둘째, 그룹 2와 4는 커뮤니티 매핑을 통해 시민성 함양과 비판적 사고력, 문제 해결 능력 향상을 목표로 하지만, 사례 연구에 국한되어 일반화된 모델 도출에 한계가 있다. 셋째, 그룹 3은 비대면 수업과 디지털 전환을 연구하며, 교사 역량 강화와 교육과정 혁신에 중점을 두지만, 장기적인 연 구는 부족하다.
Abstract
This study aims to examine domestic research trends on edutech through language network analysis and to suggest future research agendas and directions on edutech. The results of the analysis indicate the following characteristics of research trends in educational technology across all areas of subject education. First, research is necessary to objectively verify the effectiveness of AI education and address ethical issues. Second, research is needed to develop courseware using edutech in conjunction with the curriculum. Third, researchers must conduct additional studies on evaluation criteria and learning effects in classes using edutech. Meanwhile, the characteristics of research trends in educational technology within geography education are as follows: First, Group 1 explores ways to enhance spatial thinking and understanding of geographic concepts using technologies such as Geographic Information Systems (GIS), drones, and augmented reality. However, research on the long-term effects remains limited. Second, Groups 2 and 4 aim to foster citizenship, critical thinking, and problem-solving skills through community mapping. However, their research is primarily based on case studies, making it challenging to derive generalizable models. Third, Group 3 investigates remote learning and digital transformation, focusing on strengthening teacher competencies and innovating curricula, but long-term research in this area remains insufficient.
참고문헌 (57)
- 교육부, "초중등학교 교육과정 총론, 교육부 고시 제2022-33호", ~ (2022)
- 구순옥, "커뮤니티매핑 기반 참여적환경지도 제작활동 효과", 한국지리환경교육학회지, 27(2), pp.131~145 (2019)
- 김경리, "에듀테크 활용 교육의 효과성 분석 : 취약계층 학생들을 대상으로", 교육문제연구, 35(4), pp.169~186 (2022)
- 김경탁, "온라인 수학 수업의과정 중심 평가에 대한 초등교사 인식 실태조사", 한국초등수학교육학회지, 26(1), pp.1~19 (2022)
- 김민성, "증강현실샌드박스를 활용한 지리 학습이 개념 이해와학습 흥미에 미치는 영향 : 해안 퇴적 지형을사례로", 한국지리학회지, 12(1), pp.43~57 (2023)
- 김민웅, "한국 다문화 교육에서의 챗봇 활용 가능성 탐구-챗봇용 다문화 교육 프로그램 개발 및 효과 분석-", 문화교류와 다문화교육, 10(2), pp.23~42 (2021)
- 김승곤, "의미연결망 분석을 통한 혁신행동 연구동향", 기업경영연구, 27(6), pp.1~21 (2020)
- 김예영, "뉴스 빅데이터를 활용한 AI교육 언론 분석", 교육정보미디어연구, 30(1), pp.27~53 (2024)
- 김종철, "초등교사가 지각하는 학교장의 수업지도성, 교사의 수업 전문성, 학교조직몰입, 학교조직효과성 간의 관계", 한국교원교육연구, 30(4), pp.331~354 (2013)
- 김진석, "인공지능 리터러시 기반 초⋅중등교육의 내용과 교수⋅학습 방안 탐구", 한국초등교육, 32(3), pp.19~35 (2021)
- 김태호, "국어과 교육에서 AI의 수용 방향", 청람어문교육, 93, pp.7~27 (2023)
- 김평, "메타버스 플랫폼을 활용한 체험학습 및수업교류 활성화 방안", 아시아태평양융합연구교류논문지, 9(12), pp.641~651 (2023)
- 김하민, "초등 도덕과 미래형 교육과정 개정 방향 탐색-인공지능 윤리 교육을 중심으로-", 초등도덕교육, 73, pp.1~27 (2021)
- 김희삼, "인공지능영어 말하기 프로그램의 효과성 분석 : AI펭톡 시범학교 성과 분석 결과", 교육방법연구, 33(3), pp.563~588 (2021)
- 김영진, "AttrakDiff를 활용한 터치디스플레이와 VR장비의 교육용 웹툰 사용성 비교", 감성과학, 25(1), pp.103~114 (2022)
- 남창우, "4차 산업혁명에 따른 부산의 미래교육패러다임 변화 방향 탐색", 인문사회과학연구, 18(3), pp.29~48 (2017)
- 모경환, "사회과 교사의 전문성 제고를 위한 교과 장학 개선에 관한 연구", 사회과교육, 43(1), pp.61~85 (2004)
- 모경환, "사회과 교육" (2021), 동문사
- 박보경, "초등교원 디지털⋅인공지능역량 강화 연수현황 비교분석", 정보교육학회논문지, 27(3), pp.303~309 (2023)
- 박병근, "드론을 이용한 고등학교 한국지리 해안지형 단원의 가상현실(VR)동영상 자료 제작", 경관과 지리, 33(1), pp.119~134 (2023)
- 박새롬, "변혁적 리더십에 기반한 사회과 수업 전문성의 의미와 구성 요소", 사회과교육, 56(2), pp.1~17 (2017)
- 박진경, "챗GPT 활용과 교육적 과제", 신학과 실천, 88, pp.519~544 (2024)
- 박진철, "한국어 교육에서의 메타버스(Metaverse)활용 가능성 탐색", 한국언어문화학, 18(3), pp.117~146 (2021)
- 박한우, "한국어의 내용분석을 위한 KrKwic 프로그램의 이해와 적용 : Daum. net 에서 제공된 지역혁신에 관한 뉴스를 대상으로", Journal of the Korean Data Analysis Society, 6(5), pp.1377~1387 (2004)
- 백승철, "다문화 구성원을 위한 에듀테크 적용 방안에 관한 연구", 디지털융복합연구, 14(3), pp.55~62 (2016)
- 송원섭, "‘해녀’에 관한 국내 연구 동향 분석: 언어 네트워크 분석과내용분석을 중심으로", 한국지역지리학회지, 29(1), pp.81~93 (2023)
- 성정원, "ChatGPT를 활용한 서⋅논술형 평가 자동 채점 가능성 탐색 : 세계지리서⋅논술형 평가를 중심으로", 한국지리학회지, 12(3), pp.415~432 (2023)
- 신민철, "학교 에듀테크 통합방해요인과 해결방안 : 선도적 교원의 인식을중심으로", 교육공학연구, 39(1), pp.219~250 (2023)
- 양유진, "예비유아교사의 테크놀로지 교과교육학지식(TPACK)증진을 위한 수업모형의 효과 및의미탐색", 유아교육연구, 43(5), pp.337~363 (2023)
- 유재진, "인공지능을 활용한 지리교육 연구-ChatGPT 기반 질의⋅응답을 중심으로-", 경관과 지리, 33(1), pp.162~173 (2023)
- 육지은, "수학학습 애플리케이션 ‘수쌤’을 활용한 중학교 수업 사례 연구", 수학교육, 63(2), pp.273~294 (2024)
- 이동민, "내러티브 기반 공간정보기술을 활용한통합 교수-학습 모형 개발-Story Maps를 활용한 황색 상황의 지리공간적 재현을 사례로-", 한국지리환경교육학회지, 29(1), pp.89~106 (2021)
- 이상칠, "ChatGPT를 활용한 통합과학논리 및 논술수업이 예비 과학교사의 테크놀로지 교수내용지식(TPACK)에 미치는 영향", 교육과정평가연구, 27(1), pp.133~155 (2024)
- 이종원, "소리 수집을 통한 지역학습 프로그램의 개발과 적용", 한국지리환경교육학회지, 28(3), pp.43~59 (2020)
- 이종원, "디지털 전환의 시대에 대응하는 교육과정의 개발-한국지리 탐구 과목을 사례로-", 한국지리환경교육학회지, 31(1), pp.93~106 (2023)
- 이종원, "AI는 지리 교수학습을 어떻게 바꿔놓을 것인가?-지리탐구를 중심으로-", 한국지리환경교육학회지, 32(1), pp.95~112 (2024)
- 이진희, "지리정보기술의 활발한 교육적 활용을위한 예비 지리교사의 긍정적 태도 함양 방안연구", 경관과 지리, 34(1), pp.176~192 (2024)
- 이정표, "메타버스의 교육적 활용 가능성 탐색 : 강원도지역을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 23(7), pp.309~323 (2023)
- 이태희, "COVID-19 상황에서 의과대학 비대면 수업방식의 변화와 이에따른 학생의 태도 및 실재감 인식 변화", 교육정보미디어연구, 27(4), pp.1353~1375 (2021)
- 이옥화, "코로나19 위기 대응에 따른 온라인 원격수업 경험 후 교사들의인식 변화", 교육공학연구, 37(2), pp.429~458 (2021)
- 이동국, "인공지능 활용교육" (2023), 테크빌교육
- 이동훈, "사회과 교사의 수업전문성 영향 요인분석 : 교사 요인과 학교 요인을 중심으로", 박사, pp.2023
- 이철승, "인공지능 기반 영어 발음 인식에 관한 연구", 한국전자통신학회 논문지, 16(3), pp.519~524 (2021)
- 이지은, "에듀테크로 촉발되는 고등교육의 위기와 기회", Korea Business Review, 24(신년특별), pp.151~171 (2020)
- 장미정, "메타버스를활용한 한국어 수업에 대한 교사의 경험 및 교사교육 방안 연구", 한성어문학, 51, pp.297~329 (2024)
- 장유정, "에듀테크를 통한 고등학교 미술교과의 ‘교육과정-수업-평가-기록’ 일체화 적용 사례연구", 학습자중심교과교육연구, 23(20), pp.269~289 (2023)
- 장은실, "SW기초 교양교육에서 에듀테크를 활용한 플립러닝 수업 설계 및 운영 사례 연구", 교양교육연구, 16(2), pp.307~320 (2022)
- 전보애, "드론을 활용한 커뮤니티매핑이 시민성과 사회참여역량에 미치는 효과 : 동해 논골담길 창의적 체험활동을 사례로", 한국지리환경교육학회지, 28(2), pp.89~107 (2020)
- "‘수포자’로 내모는 교실 속 격차 AI로 엿본 개별화 수업의 가능성" (2024), 정애선[URL]
- 채민수, "지리교과의 에듀테크 활용실태 및 활성화 방안", 한국지역지리학회지, 30(3), pp.408~427 (2024)
- 하은혜, "언어 네트워크 분석기법을 활용한 중등학교 지리 교과서의 지리정보체계(GIS) 내용 분석", 한국지역지리학회지, 28(3), pp.367~381 (2022)
- 황규호, "포스트 코로나 시대 국가교육과정의과제", 교육과정연구, 38(4), pp.83~106 (2020)
- 황홍섭, "초등 사회과 마이크로러닝을 위한 챗봇의 현장 수업 적용 및 검증", 사회과교육, 61(2), pp.69~94 (2022)
- 홍서영, "온라인 국제 교류 수업의 적용이 초등학생의 세계시민성 함양에 미치는 효과 분석", 한국지역지리학회지, 28(4), pp.509~527 (2022)
- 홍서영, "포토보이스와 커뮤니티매핑을 활용한 어린이들의 안전에 대한 재현", 한국지역지리학회지, 28(2), pp.215~233 (2022)
- 홍진욱, "빅데이터 분석을 활용한 메타버스 플랫폼 연구 동향 분석", 디지털융복합연구, 20(5), pp.627~635 (2022)
- 홍태완, "가상 답사 공간 불균형에 대한 실천적대안 : 구글 스트리트 뷰로 가상 답사 공간 만들기", 한국지리학회지, 12(4), pp.509~531 (2023)