고등학교 유도 지도자의 지도행동유형이 지도자 신뢰 및 운동스트레스에 미치는 영향
The Effects of Judo Coach’s Teaching Style on Coach Trust and Exercise Stress by High School Judo Coach
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초록
본 연구는 고등학교 유도 지도자의 지도행동유형이 지도자 신뢰 및 운동스트레스에 어떠한 영향을 미치는가를 규명하는데 목적을 두었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해 고등학교 유도선수들을 모집단으로 선정하였으며, 가용표집방법을 이용하여 250명의 표본을 추출하였다. 이 중 불성실한 응답을 제외한 212부가 실제분석에 사용되었다. 자료처리는 SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계분석과 중다회귀분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 지도행동유형이 지도자 신뢰에 미치는 영향을 분석한 결과, 지도자 신뢰에는 사회적 행동과 민주적 행동이 정(+)적 영향, 권위적 행동은 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 지도행동유형이 운동스트레스에 미치는 영향을 분석한 결과, 지도력 불만에는 사회적 행동이 부(-)적 영향, 훈련과 지시행동은 정(+)적 영향, 기능 및 경기내용 불만에는 사회적 행동과 민주적 행동이 부(-)적 영향, 권위적 행동은 정(+)적 영향, 진로고민에는 민주적 행동이 부(-)적 영향, 권위적 행동은 정적(+)적 영향, 개인시간 제약에는 훈련과 지시행동이 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
This study was to examine how coach’s teaching style would affect high school judo coach on coach trust and exercise stress. Subjects were selected among the high school judo players who had participated in 2016 Presidential Nationwide Judo Tournament and total 212 questionnaires were used via available sampling method out of 250 questionnaires. Data analysis wad processed by SPSS 24.0 version with exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis and multiple regression analysis and the following results were made. First, the relation between coach’s teaching style and its trust showed that coach’s social and democratic behaviors influenced positive (+) effects, but authoritative behavior negative (-) effects on coach trust, respectively. Second, the relation between coach’s teaching style and exercise stress showed that coach’s social behavior influenced negative (-) effects. and training and directive behavior positive (+) effects on leadership complaints, social and democratic behavior influenced negative (-) effects and authoritative behavior positive (+) effects on technique and game complaints, and democratic behavior influenced negative (-) effects, authoritative behavior positive (+) effects and private time limitation and directive behavior positive (+) effects on future career anxiety, respectively.
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