수잔 랭어(Susanne K. Langer)의 ‘예술적 형식’ 개념과 그 예술교육적 함의
The Concept of “Artistic Form” from Susanne K. Langer's Philosophical Thinking and the Implications for Arts Education
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초록
예술의 표현적 형식, 생명적 형식을 이야기하는 수잔 랭어의 예술철학은 예술적 형식, 상징과 의미, 느낌, 직관 등과 같은 개념들의 의미와 그것들의 관계에 대해 탐색하게 만든다. 또한 그러한 탐색을 통해 예술이 제 공하는 교육적 가치 혹은 예술의 교육적 의의에 대해서도 논의할 수 있다. 본고는 이러한 논의거리들에 대한 하나의 탐구 과정으로서 수잔 랭어의 “예술적 형식”의 개념을 고찰함으로써 상징과 의미, 느낌, 직관, 예술적 상상력 등의 개념들에 대해 살펴보고 예술교육 안에서 던질 수 있는 주요 질문들에 대한 잠정적 답을 찾아보 고자 하는 데 목적이 있다. 그리고 동시대의 예술교육이 어떠한 인식론적 가치를 지니는지 논의하면서 그것이 어떠한 근거로 학교 교육에서 중요한 위치를 가져야 하는지에 대해 논의하고자 한다.
Abstract
The philosophy of art from Susanne K. Langer, which articulates the significance of the expressive form and the living form of arts, leads us to explore the meaning of the artistic form, symbol and meaning, feeling, and intuition, and their relationships. Through the exploration, the researcher can discuss the educational values from the artistic practice and the educational significance inherent in the art education. As a process of inquiry into these issues, the researcher explores the key concepts of Langer's philosophy such as symbol, meaning, feeling, intuition, artistic imagination while consid- ering the concept of the "artistic form" from Susanne K. Langer. Furthermore, the researcher intends to identify the potential answers to the several key questions that can be posed in arts education. Finally, the researcher discusses the epistemological values related to the contemporary arts educa- tion and their educational significances.
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