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논문KCI 등재

공연예술전공 대학생의 목표성향과스트레스 대처방식과의 관계

Relationship between Goal Orientations and Stress Coping Skills among College Students Majoring Performing Arts

홍성희
한국예술교육학회 (Korean Association Of Arts Education(Kaae))|2009.06|예술교육연구 (Korean Journal of Arts Education)|제7권 제1호|pp. 191-204

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스트레스 대처방식공연예술performing arts예술교육목표성향arts educationgoal orientationsstress coping skills

초록

본 연구의 목적은 성취목표이론 관점에서 무용, 음악, 연극/영화 등 공연예술전공 대학생들의 목표성향과 학교생활 관련 스트레스 대처방식과의 관계를 밝히는 것이다. 대학생 465명(남자: 87, 여자: 354)이 2×2 성취목표지향성 척도와 스트레스 대처방식 검사지에 응답하였다. 자료는 기술통계, 상관분석과 회귀분석을 통해 분석되었다. 분석결과 전체적으로 대학생들의 목표성향은 숙달접근목표, 수행접근목표, 수행회피목표, 숙달회피목표 순으로 나타났고, 스트레스 대처방식은 문제해결 방식, 조력추구, 소망적 사고, 문제회피, 정서적 완화 순으로 높게 나타났다. 숙달접근목표는 스트레스 대처방식의 문제해결과 강한 정적 관계를 보였다. 특히 목표성향 중에서 숙달접근목표와 숙달회피목표는 스트레스 대처방식 중의 문제해결 대처방식을 강하게 예측하는 변수로 확인되었다. 따라서 본 연구의 결과는 성취목표 관점에서 공연예술전공 대학생들의 목표성향과 스트레스 대처방식에 따른 교육적 시사점과 후속 연구에 대하여 논의되었다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the relationships between goal orientations and stress coping skills among college students majoring performing arts such as dance, music, and drama/film. 465 college students (87 males, 354 females) responded to 2×2 goal orientations questionnaire and coping skills inventory. Data were analyzed through descriptive statistics, correlation analysis, and regression analysis. The results indicated that students' goal orientations were reported in order of mastery-approach, performance-approach, performance-avoidance, and mastery-avoidance, whereas coping skills were used in order of problem-solving, seeking help, positive thinking, avoiding problem, and emotional relaxation. Mastery-approach goal was positively related to problem solving styles of coping skills. It was found that mastery-approach and mastery avoidance goals were powerful predictors of problem-solving skill among coping skills. The results were discussed in context of educational perspectives and future direction for performing arts students' goal orientations and coping skills.

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