합창교육의 사회학적 접근
A Study of the Sociological Approach in the Course of the Chorale Education
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초록
본 연구의 목적은 합창활동의 사회적 역량을 합창곡의 가사내용과 연주관행을 중심으로 고찰하여 합 창교육이 사회학적 접근을 할 수 있는 지도 방향을 제시하고자 함이다. 현 우리사회에 대두되는 세계화 에 비추어 다문화적 접근이 필요하며 합창교육의 다문화적 접근은 직접적 접근, 간접적 접근, 기능적 접근 등으로 제시한다. 또한 합창교육의 다문화적 접근으로 학교의 음악교과가 학생과 교사 그리고 사 회 간의 음향적 소통을 위한 매개역할을 할 수 있는 탐구활동 개발의 필요성을 시사한다.
Abstract
This study aims to look into the sociological approach in the chorale educational process. The sociological foundation of the chorale activity in school is basically dealing with both meaning of chorale text and social interactive concerns of our own society. It's also handing the matters in which are inquiry activities for accepting the sociological problem in the class and the chorale music activity. The chorale approach as multicultural education can have influence on students come to understand multiculturalism between music and society. The contents of results reflect the sociological necessity on approaching the chorale education.
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