교육과정에 따른 중학교 음악교과서의 분석 연구: 창작영역을 중심으로
Analysis of Junior Highschool Music Textbooks According to National Curriculums Concentrate on Activities of Creation
0
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
음악교육에서 창의성 교육은 매우 중요하다. 그러므로 본 연구의 목적은 창의성 교육의 강화를 위하여 지난 우리나라의 교육과정 시기별 중학교 음악교과서의 창작부분을 분석하여 우리나라의 음악교육에서 창작영역이 어떻게 변화되어 왔는지 조사함으로써 교과서에 많은 부분을 의존하고 있는 음악교과에서의 창작수업의 바람직한 방향을 모색하고 미래의 교과서가 나아갈 방향과 음악교육의 올바른 방향을제시하고자 하는 것이다. 그리하여 제 2차 교육과정부터 2009개정 교육과정까지 총 8차 교육과정에 따른 중학교 음악교과서 41권을 연구 대상으로 하였다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육과정에 따른 음악교과서의 장르별 비중은 초기 교과과정에서 서양음악에 치중되어 있던 것이 현대로 오면서 국악, 다문화음악, 대중음악 등으로 그 비중이 늘어났다. 특히 10%이하이던 국악은 35.9%까지 늘어났다. 둘째, 가창위주였던 음악교과서가 가창 외에 감상, 기악, 창작, 이해 등의 영역이 꾸준히 늘고 있다. 셋째, 우리나라 교과서에서 창작활동의 빈도와 그 다양성이 늘고 있다. 가락짓기 위주였던 창작활동이 여러 가지 창작활동으로 다양화되고 있다. 넷째, 우리나라 교과서의 창작활동 하나하나가 단계별로 자세히기술하는 추세이며 음악이외의 분야에서도 학생들이 좀 더 넓게 생각할 수 있도록 다른 과목과의 통합등으로 그 폭을 넓히고 있다. 그러나 아직 창작의 비중이 너무 적고, 문제의 발견이나 해결과정 등이 중요한 것을 감안하는 새로운 창작의 종류도 더 개발되어야 하는 등 아직도 개선되어야 할 점은 많다.
Abstract
Creativity in music education is important. In this study we analyze the creation parts of junior high school music textbooks which follow the first national curriculum through the present 2009 national curriculum. Then we investigate the desired directions for activities of creation and suggest guidelines for future music education and music textbooks. In this study we surveyed 41 textbooks according to the eight national curriculums from the second educational curriculum to the one revised in 2009. The conclusions of the study are as follows. First, the genre in the textbooks expands into Korean traditional music, multi-cultural music, and popular music from western music in the early curriculums. Especially Korean traditional music increased from under 10 percent to 35.9 percent. Second, appreciation, instruments, creation, and understanding is continuously increased in addition to singing part. Third, frequency and diversity of the activities of creation is increased. It diversifies to various creational activity from the melody composition. Fourth, each activity of creation is explained in detail for each step. The integration with other subjects is also tried. But still the portion of creation is too small and there are need of new creation activities in which the students find new problems and solutions.
참고문헌 (24)
- 교육과학기술부, "초·중등학교 교육과정 총론. 고시 2009-41호", ~ (2009)
- 김나현, "2009 개정 교육과정에 의한 중학교 17종 음악교과서 기악 영역 비교 분석", 석사, 교육학과 음악교육전공, pp.2014
- 김미숙, "음악과 교재연구" (2015), 학지사
- 김성준, "교과교육에서 창의성의 이론과 실제" (2010), 학지사
- 김주영, "2009 개정 교육과정에 의한 중학교 17종 음악교과서 감상영역 분석", 석사, 교육학과 음악교육전공, pp.2014
- 김효선, "교육과정 변천에 따른 중학교 음악교과서의 국악 가창 내용 분석", 석사, 음악교육, pp.2008
- 김해나, "2009 개정 교육과정에 의한 중학교 음악교과서 분석 연구 : 국악 영역을 중심으로", 석사, 음악교육전공, pp.2014
- 노승환, "2009 개정 교육과정에 의한 중학교 음악 교과서 분석 : 생활화 영역을 중심으로", 석사, 교육학과 음악교육전공, pp.2013
- 문미정, "고등학교 음악교과서의 국악 내용 변천 연구", 석사, 음악교육, pp.2010
- 민경훈, "음악교과서의 효과적 분석을 위한 분석 준거 모델 개발", 예술교육연구, 12(2), pp.43~66 (2014), 한국예술교육학회
- 창의성 계발교육의 실태와 전략 수립, "서미애", 한국교육개발원, ~ (2001)
- 신종만, "일반계 고등학교 음악과 교육과정 변천 연구", 석사, 교육방법, pp.2006
- 윤영지, "2009개정 교육과정에 의한 중학교 음악교과서 표현 영역에 나타난 국악곡 분석", 석사, 음악교육전공, pp.2014
- 이경희, "2009 개정 교육과정에 의한 중학교 17종 음악교과서 분석 연구 : 표현 영역을 중심으로", 석사, 음악교육전공, pp.2014
- 이서아, "2009 개정 교육과정에 의한 중학교 음악교과서 17종 비교분석 : 국악 가창 중심으로", 석사, 교육학과 음악교육전공, pp.2014
- 임미경, "음악교수법" (2010), 학지사
- 최하늘, "2009 개정 교육과정에 따른 17종 중학교 음악교과서의 세계민요 분석", 석사, 교육학과 음악교육전공, pp.2014
- 허지연, "교육과정에 따른 초등학교 감상영역의 비교 분석", 석사, 음악교육, pp.2008
- 현경실, "교육과정에 따른 고등학교 음악교과서 국악 가창곡의 변천 연구", 예술교육연구, 12(3), pp.35~49 (2014), 한국예술교육학회
- Gardner, H., "Creating Minds" (1993), Basic Books
- Guilford, J. P., "The Nature of Human Intelligence" (1967), McGraw-Hill
- Renzulli, J. S., "Conceptions of Giftedness" (1986), Cambridge University Press
- Sternberg, R. J., "The Nature of Creativity" (1988), Cambridge University Press
- Sternberg, R. J., "Successful Intelligence: How to practical and creative intelligence determine success in life" (1996), Simon & Schuster