제1차~제3차 교육과정 시기의 국민학교 1~2학년 음악 교과서 분석
Analysis of Music Textbooks for 1st and 2nd Graders in Elementary School from the 1st to the 3rd Curriculum Period
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초록
본 연구의 목적은 제1차~제3차 교육과정 시기의 국민학교 1~2학년 음악 교과서를 분석해 봄으로써 당시의학교 음악교육의 실태를 살피고 오늘날의 초등학교 저학년 음악교육을 위한 시사점을 탐색하는 것이다. 이를위해 우선 제1차~제3차 음악과 교육과정을 살펴보고 국민학교 1~2학년 학생들의 음악 교육을 위한 주요 내용을 살펴보았다. 다음으로 해당 시기별 국민학교 1~2학년 음악 교과서를 대상으로 제재곡과 학습 활동을 분석하고 그 특징을 파악하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 제1차~제3차 교육과정 시기 국민학교 1~2학년을위한 음악교육은 독립 교과를 기반으로 안정적으로 이루어졌다. 둘째, 음악과 교육과정에서 영역은 ‘가창, 기악, 창작, 감상’과 같이 음악 활동을 중심으로 구성되어 악곡, 음악 요소와 개념 등이 나름의 위계를 가지고제시되었다. 셋째, 제재곡은 주로 ‘어린이로서의 성장’을 위한 주제를 바탕으로 하여 교육과정 문서에서 제시된 기준에 따라 음악 요소와 개념을 포함하고 있었다. 넷째, 음악 활동의 경우 가창, 기악, 창작, 감상 영역별로 다양한 활동이 제시되어 있었으며 ‘창작’ 활동의 경우 오늘날의 음악교육을 위한 기초 자료로 삼을 수 있을것으로 판단되었다. 초등학교 저학년 시기의 음악교육의 중요성과 필요성에 근거하여 본 연구 내용이 독립 교과로서의 음악 교과를 회복시키고 기틀을 잡는 데에 의미 있는 역할을 수행하기를 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the implications for today's music education by analyzing elementary school music textbooks during the first to third curriculum periods. To this end, the main contents of music education for the 1st and 2nd grades of elementary school were analyzed in the 1st to 3rd curriculum documents. Based on this, music textbooks for the first and second graders of elementary school during this period were analyzed to identify the characteristics of songs and learning activities. The results are as follows. First, music education for the first and second graders of elementary schools during the 1st to 3rd curriculum was stably conducted based on independent subjects. Second, in the music curriculum, areas were organized based on musical activities such as "singing, playing musical instruments, creating, appreciation" and songs, musical elements and concepts were presented hierarchically. Third, the songs in the textbooks included musical elements and concepts according to the standards presented in the curriculum based on the theme for 'growing up as a child'. Finally, music activities were presented in various ways by singing, playing musical instruments, creating, and appreciation areas, and creative activities were judged to be used as basic data for today's music education. Given the importance and necessity of music education in the lower grades of elementary school, this study is expected to greatly contribute to restoring and strengthening the foundation of music as an independent subject.
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