대학수업에서의 액션러닝 적용 사례연구
A Case Study on the Action Learning for College Classes
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‘교육방법 및 교육공학’은 수업을 보다 효과적, 효율적, 매력적으로 처방할 수 있도록 하는 실용학문의 성격을 지니고 있다. 이러한 학문적 특성을 고려할 때 이론과 실제를 연계하여 실제문제를 해결하는 활동중심의 액션러닝이 이 과목의 효과적인 교수방법이 될 수 있다. 본 연구에서는 ‘교육방법 및 교육공학’ 수업에 액션러닝을 적용하고 성찰저널을 중심으로 그 효과를 분석하였다. 학습자들은 액션러닝의 절차에 따라 팀 활동으로 실제적 문제를 해결한 후, 자신들이 학습하고 경험한 내용을 중심으로 성찰저널을 작성하였다. 액션러닝의 효과를 확인하기 위하여 학습자들의 성찰저널을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습자들은 액션러닝 적용한 ‘교육방법 및 교육공학’ 수업에서 팀 활동, 문제해결, 학습내용과 학습방법에 대한 것을 효과적으로 학습하였다. 둘째, 액션러닝을 통해 경험한 것을 문제해결, 대인관계, 자기개발 영역에 실제로 적용하겠다고 보고하였으므로 액션러닝의 전이효과도 있는 것으로 나타났다. 그러므로 액션러닝은 ‘교육방법 및 교육공학’ 수업에 효과적으로 적용할 수 있는 교수방법임이 확인되었다.
Abstract
The ‘Educational method and educational technology’ is the practical subject that teaches students how instruction principles are applied to the real instruction so that the instruction could be prescribed more efficiently, effectively and attractingly. Thus, lecture-oriented education has a limit on improving capabilities of prescribing instruction to the learner. Therefore, the action learning has been proposed as an alternative to the traditional approaches of teaching method. This study analyzed a class of ‘educational method and educational technology’ conducted in action learning and identified how to conduct a class in action learning and its educational effectiveness. Each learning team was challenged to solve a real problem on teaching and learning. Learners wrote a reflective journal on what they learned from their experience. Learners' reflective journals were analyzed and the results of which are as follows:First, students experienced various effects of the action learning, such as team working, majors learning contents and learning method by the 'educational method and educational technology', and problem-solving skills in the process of performing tasks. Second, they also reported that they would practice what they experienced in class such as problem-solving, building relationships with others, and self-development in real life. They also provided the conditions that learners and teachers have to perform for the effective action learning.
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