본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

포토보이스 활동을 통한 고려인 아동의 일상생활 경험과 의미: 가정･학교･지역사회 생활을 중심으로

Exploring the Experiences and Meaningfulness of Everyday Life for Koryeoin Children through Photovoice Activities: A Focus on Home, School, and Community Life

김수정|강영신|정종민|선봉규|김나경|김경학
인문학연구원 (Institute of Humanities, Seoul National University)|2024.01|가족과 커뮤니티 (Family and Community)|제9호|pp. 205-243|DOI 10.23259/famcom.2024..9.008

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

일상생활Everyday Life포토보이스Photovoice경험과 의미고려인 아동Koryeoin ChildrenExperience and meaningfulness
주제분류기타인문학

초록

본 연구는 포토보이스 활동을 통해 고려인 아동의 가정･학교･지역사회에서 나타나는 일상생활의 경험을 장소, 관계, 활동 등의 맥락을 통해 살펴보고, 이들의 건강한 성장 발달과 사회적응을 위한 시사점을 모색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 광주광역시 광산구 ‘고려인마을’ 일대에 거주하는 고려인 아동 6명을 중심으로 <사진으로 말해요> 활동을 통해 각자가 선호하는 장소, 사람, 활동 및 물건 등을 담은 사진을 찍고 이를 공유하는 시간을 가졌다. 이를 통해 고려인 아동이 일상생활을 어떻게 경험하는지를 파악하였다. 분석 결과, 가정생활은 ‘가족과 함께하는 순간들의 특별함’, ‘나만의 장소, 나만의 활동’, ‘목표를 향해 도전’이라는 세 가지의 주제가 도출되었다. 학교생활은 ‘학교에서의 특별한 경험 만들기’, ‘친구와 선생님과의 소통’, ‘학교 가기 좋은 날’이라는 세 가지의 주제가 도출되었다. 지역사회 생활은 ‘즐거움이 가득한 동네’, ‘웃음이 피어나는 정다운 만남’, ‘새롭고 신기한 체험’이라는 세 가지 주제가 도출되었다. 이를 토대로 시사점을 제시하면, 첫째, 고려인 아동이 가정･학교･지역사회 전반에 걸쳐 장소감을 형성할 수 있게 함으로써 자아정체성을 발견하고, 삶의 안녕감을 증진할 필요가 있다. 둘째, 다양한 소통방식과 상호 교류를 위한 공통의 관심사를 파악함으로써 사회적 관계를 더욱 확장하고 강화할 필요가 있다. 셋째, 고려인 아동의 교육 자원을 획득하고 활용할 수 있도록 체계적이고 지속적인 관심과 지원이 필요하다.

Abstract

This study, carried out through photovoice activities, explores the everyday experiences of Koryeoin children in their homes, schools, and communities. By investigating the contexts of places, relationships, and activities, the research aims to pinpoint implications for the healthy growth and social adaptation of Koryeoin children in Gwangju. Six Koryeoin children residing in the Koryeoin-town area of Gwangsan-gu, Gwangju Metropolitan City, actively participated in the <Speaking through Photos> initiative. They captured and shared images portraying their preferred places, people, activities, and objects. The analysis revealed three key themes for each context. In the context of home life, the identified themes include ‘special family moments,’ ‘my own place and activity,’ and ‘goal-oriented challenges.’ In the context of school life, the themes comprise ‘creating remarkable school experiences,’ ‘interaction with teachers and peer,’ and ‘a day I feel excited about going to school.’ Finally, the themes associated with community life encompass ‘a joyous neighborhood,’ ‘heartwarming gatherings with smiles,’ and ‘new and exciting experience.’ Based on these findings, recommendations for the healthy growth and stable adaptation of Koryeoin children include fostering a sense of place across homes, schools, and communities for identity discovery and overall well-being. Promoting diverse communication methods and mutual interests is suggested to expand and strengthen social relationships. The study emphasizes the need for systematic, ongoing attention, and support to acquire and utilize educational resources for Koryeoin children.

참고문헌 (55)

  1. 강선경, "코로나19 이후 변화한 가족의 일상생활에 대한 포토보이스 연구", 한국가족복지학, 68(1), pp.313~345 (2021), 한국가족사회복지학회
  2. "재외동포법 시행령 개정-동포 범위 변경" (2019)[URL]
  3. 광주광역시립민속박물관, "광주고려인마을 사람들" (2019), 엔터
  4. 권혜진, "한국 거주 고려인 아동의 디아스포라 장소 경험과 의미", 문화교류와 다문화교육, 11(6), pp.101~119 (2022), 한국국제문화교류학회
  5. 권혜진, "고려인 아동의 공간 획득과 장소성 탐색", 인문사회21, 14(3), pp.17~28 (2023), 인문사회21
  6. 김경오, "Exploring Physical Activity Promotion Plans for Children from Multicultural Families based on a Socio-ecological Model : A Mixed Method Inquiry", 학습자중심교과교육연구, 19(11), pp.715~743 (2019), 학습자중심교과교육학회
  7. 김경학, "국내 고려인 아동의 국제 이주 경험과 초국적 정체성", 비교문화연구, 24(2), pp.61~103 (2018), 서울대학교 비교문화연구소
  8. 김나경, "한국 거주 고려인동포 청소년의 생활실태에 관한 탐색적 연구-광주광역시 고려인마을을 중심으로", 다문화와 디아스포라연구, 13, pp.23~65 (2018), 한국다문화 디아스포라학회
  9. 김덕삼, "지역공동체를 위한 사회와 학교의 역할 탐구", 가족과 커뮤니티, 8, pp.295~323 (2023), 전남대학교 인문학연구원
  10. 김묘경, "중도입국청소년의 한국에서의 일상적 삶과 미래의 바람에 관한 포토보이스", 한국이민학, 10(1), pp.47~73 (2023), 한국이민학회
  11. 김상우, "‘일상생활의 사회학’의 현황과 전망", 문화와 사회, 1, pp.91~122 (2006), 한국문화사회학회
  12. 남부현, "고려인 중도입국 청소년의 문화적응 과정 경험연구", 지역과 문화, 4(1), pp.63~90 (2017), 한국지역문화학회
  13. 박은혜, "이주배경 청소년의 눈을 통해 바라본 사회통합의 의미와 방법 : 포토보이스 방법의 적용", 한국가족복지학, 23(2), pp.283~313 (2018), 한국가족복지학회
  14. 법무부a, "출입국외국인정책 통계월보 2023년 9월호", 출입국·외국인정책본부, ~ (2023)
  15. 법무부b, "출입국외국인정책 통계연보", 출입국·외국인정책본부, ~ (2023)
  16. 송아영, "지역사회기반참여연구(Community-based participatory research : CBPR)의 사회복지적 적용가능성에 관한 연구", 비판사회정책, 54, pp.411~452 (2017), 비판과 대안을 위한 사회복지학회
  17. 유승현, "지역사회 건강증진 연구방법 및 전략으로서의 포토보이스", 보건교육건강증진학회지, 32(1), pp.77~87 (2015), 보건교육건강증진학회
  18. 이남주, "고려인 중도입국청소년의 학교생활 경험에 대한 내러티브 탐구", 다문화교육연구, 10(1), pp.141~170 (2017), 한국다문화교육학회
  19. 이미라, "아동의 자기존중감 수준에 따른 일상생활 경험과 정서경험의 차이", 한국심리학회지: 발달, 22(2), pp.41~57 (2009), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
  20. 이상지, "국내 외국적 아동정책의 특징과 제도적 개선방안: 이분법적 담론과 부모 지위 종속의 한계", 현대사회와다문화, 11(3), pp.1~37 (2021), 대구대학교 다문화사회정책연구소
  21. 이영아, "공공공간에서 노숙청소년의 대인관계와 일상생활에 관한 연구", 한국도시지리학회지, 19(1), pp.17~29 (2016), 한국도시지리학회
  22. 이지연, "잠재프로파일 분석을 통한 청소년기 다문화가족 자녀의 적응 유형 연구", 다문화사회연구, 12(2), pp.85~114 (2019), 숙명여자대학교 아시아여성연구원
  23. 외국의 재외동포 청소년 정책 비교 연구, "이진영", 한국청소년정책연구원, ~ (2015)
  24. 이현, "다문화가정 아동의 경험과 성장 : 포토보이스 방법의 적용", 한국사회복지질적연구, 13(3), pp.151~177 (2019), 한국사회복지질적연구학회
  25. 임채완, "코리안 디아스포라 : 이주루트와 기억" (2013), 북코리아
  26. 장원순, "사회문화교육방법으로서의 ‘일상생활’ 분석", 사회과 교육, 43(4), pp.167~187 (2004), 한국사회과교육연구학회
  27. 전경숙, "다문화가정 중도입국청소년의 진로준비와 정착계획에 관한 탐색적 연구", GRI연구논총, 19(1), pp.441~473 (2017), 경기연구원
  28. 정종민, "팬데믹 상황에서의 광주 이주배경 고려인 아동의 정동적 연결성", 다문화와 평화, 16(2), pp.56~79 (2022), 성결대학교 다문화평화연구소
  29. 조은희, "중도입국청소년의 한국어 능력과 정서에 영향을 미치는 요인 분석", 교육문화연구, 23(5), pp.449~516 (2017), 인하대학교 교육연구소
  30. 최경란, "다문화가정 청소년의 부모애착과 학교적응의 관계에서 문화적응스트레스의 매개 효과", 한국청소년연구, 29(1), pp.347~374 (2018), 한국청소년정책연구원
  31. 최혜선, "아동의 일상생활 경험에 대한 자발적 보고의 탐색적 연구", 한국보육지원학회지, 16(3), pp.79~98 (2020), 한국보육지원학회
  32. 허원빈, "포토보이스를 적용한 사회복지 관련 연구의 동향분석", 보건사회연구, 39(4), pp.320~355 (2019), 한국보건사회연구원
  33. 홍정민, "국내 거주 고려인 아동의 정체성과 어울림 양상 : 충남 A 초등학교를 중심으로", 문화교류와 다문화교육, 11(4), pp.111~138 (2022), 한국국제문화교류학회
  34. Braun, V, "Using thematic analysis in psychology", Qualitative research in psychology, 3(2), pp.77~101 (2006)
  35. Bronfenbrenner, U, "Handbook of child psychology 1" (2007)
  36. Butschi, C, "How to involve young children in a photovoice project. Experiences and results", Forum: Qualitative Social Research, 22(1) (2021)
  37. Goodman, A, "Exploring Indigenous youth perspectives of mobility and social relationships : A Photovoice approach", The Canadian Geographer, 62(3), pp.314~325 (2018)
  38. Guo, K, "Belonging as a force of agency : An exploration of immigrant children’s everyday life in early childhood settings", Global Studies of Childhood, 6(3), pp.254~267 (2016)
  39. Hussey, W., "Slivers of the journey : the use of Photovoice and storytelling to examine female to male transsexuals' experience of health care access", Journal of homosexuality, 51(1), pp.129~158 (2006)
  40. Koller, D, "Examining elements of children's place attachment", Children's Geographies, 17(4), pp.491~500 (2019)
  41. Latz, A. O., "Photovoice research in education and beyond: A practical guide from theory to exhibition" (2017), Taylor & Francis
  42. Lögdberg, U, "Young migrants’ experiences and conditions for health : A photovoice study", SAGE Open, 10(2) (2020)
  43. Marcu, S., "Emotions on the move: belonging, sense of place and feelings identities among young Romanian immigrants in Spain", Journal of Youth Studies, 15(2), pp.207~223 (2012)
  44. Merçon‐Vargas, E. A, "Processing proximal processes: What Bronfenbrenner meant, what he didn't mean, and whathe should have meant", Journal of Family Theory & Review, 12(3), pp.321~334 (2020)
  45. Orellana, M. F., "The work kids do : Mexican and Central American immigrant children's contributions to households and schools in California", Harvard educational review, 71(3), pp.366~390 (2001)
  46. Padgett, D, K, "사회복지 질적 연구방법론" (2008), 나남출판
  47. Roman, M, "A Picture Is Worth a Thousand Words: Youth Migration Narratives in a Photovoice", Societies, 13(9), pp.198~ (2023)
  48. Sekaran, V. C, "This is the place where I can be alone, no tension: Photovoice evidence for adolescent perceptions of their microsystem and psychological adjustment", Asian journal of psychiatry, 51, pp.102021~ (2021)
  49. Stroud, M. W., "Photovoice as a pedagogical tool: Student engagement in undergraduate introductory chemistry for nonscience majors", Journal of College Science Teaching, 43(5), pp.98~107 (2014)
  50. Wang, C, "Photovoice: Concept, methodology, and use for participatory needs assessment", Health education & behavior, 24(3), pp.369~387 (1997)
  51. Yi, J. H, "Lived Experiences and Visual Expressions from Immigrant Adolescents in Korea during their Early Adjustment: Using the Photovoice Methodology", 한국아동복지학, 45, pp.103~130 (2014), 한국아동복지학회
  52. "다문화가족지원법(법률 제17281호)", ~
  53. "아동복지법(법률 제19605호)", ~
  54. "유엔아동권리협약(Convention on the Rights of the Child)(1989년 11월 20일 채택)", ~ (1989)
  55. "재외동포의 출입국과 법적 지위에 관한 법률(법률 제19070호)", ~

관련 논문AI추천

다문화가정 아동의 경험과 성장 - 포토보이스 방법의 적용 -이현, 곽주연한국사회복지질적연구학회 · 한국사회복지질적연구2019 · 제13권 제3호고려인 아동의 공간 획득과 장소성 탐색권혜진인문사회 21 · 인문사회 212023 · 제14권 제3호빈곤가정 아동의 관점에서 탐색한 “우리 동네” 연구: 아동은 어떤 동네에서 살기를 꿈꾸는가?김경희, 김수영, 윤민화한국학교사회복지학회 · 학교사회복지2018 · 제42호학령기 자녀를 둔 여성결혼이민자의 어려움과 바람에 관한 포토보이스 연구김민아, 박미영한국아동가족복지학회 · 한국가족복지학2019 · 제64호이주배경 청소년의 눈을 통해 바라본 사회통합의 의미와 방법 - 포토보이스 방법의 적용 -마댝마, 박은혜, 심혜선한국아동가족복지학회 · 한국가족복지학2018 · 제23권 제2호코로나19 이후 변화한 가족의 일상생활에 대한 포토보이스 연구최윤, 강선경한국아동가족복지학회 · 한국가족복지학2021 · 제68권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (9건)

국립대학 양성평등 조치 20년 성과와 향후 방향: 여교수 임용확대 정책을 중심으로민무숙pp. 5-38‘나주 어향론(御鄕論)’과 고려 혜종에 대한 재평가김병인pp. 39-81<曆中日記>를 통해 본 사대부의 일상과 가족의 의미류명옥pp. 83-110<황릉몽환기>에 나타난 여성 비애담의 특징과 그 의미유해인pp. 111-136<홍계월전>의 가족각본, 수용과 위배황지현pp. 137-159
원문 보기