소프트웨어 교육이 지적장애 학생의 주의집중력에 미치는 효과
Effect of Software Education on Attention and Concentration of Students with Intellectual Disabilities
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초록
본 연구에서는 학교교육 내의 소프트웨어 교육이 지적장애 학생들의 주의집중력을 향상시킬 수 있는지에 대한 효과를 분석하였다. 그 결과, 소프트웨어 교육 수업 시간이 늘어갈수록 학생들의 주의집중 시간량과 학습활동에 대한 주의집중도가 늘어가는 것으로 나타났다. 또한 학생들은 소프트웨어 교육에 대한 많은 흥미를 보였고, 학부모들은 학생들의 학습 동기가 높아졌다고 응답하였으며, 담당 교사는 학생들이 주의집중이 향상되고 있다고 하였다. 따라서 본 연구는 향후 학교교육을 통해 지적장애 학생들의 주의집중력을 향상시킬 수 있는 계기가 될 수 있으며, 소프트웨어 교육이 지적장애 학생들을 위해 적극 도입되는 계기가 될 수 있다. 또한 지적장애 학생들도 4차 산업혁명 시대에 적합한 학습역량을 신장시킴으로써 정보통신분야에 취업이 확대될 수 있다고 기대한다.
Abstract
In this paper, we analyzed the effect of software education in school education on whether or not to improve the attentional concentration of students with intellectual disabilities. As a result, it was found that as the software education class time increased, the students' attention span and concentration on learning activities increased. In addition, students showed a lot of interest in software education, parents responded that students' learning motivation increased, and the teacher in charge said that students' attention was improved. Therefore, this study can serve as an opportunity to improve the concentration of attention of students with intellectual disabilities through school education in the future, and it can be an opportunity to actively introduce software education for students with intellectual disabilities. In addition, it is expected that students with intellectual disabilities will be able to expand their employment in the information and communication field by enhancing their learning capabilities suitable for the era of the 4th industrial revolution.
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