다문화가정 아동의 상위언어관련 연구동향 분석
A Study on the Trend of Domestic Research on the meta-language of Children from Multicultural Families
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본 연구는 다문화가정 아동의 상위언어에 관한 국내 연구들을 종합하고, 이를 기초로 향후 국내에서 이루어져야 할 연구의 방향을 논의하기 위한 것이다. 이를 위해 2009년부터 10년간 국내에서 이루어진 연구 35편을 선정하여 연구현황, 연구방법, 대상자 연령, 대상자 어머니의 모국어, 종속변인에 대한 내용을 분석하였다. 분석 결과, 관련 연구가 지속적으로 이루어졌음을 알 수 있으며, 연구 방법에서는 다문화가정 아동을 대상으로 한 상위언어 질적연구가 필요함을 알 수 있었다. 특히 상위언어의 발달 과정을 알아보기 위해 발달연구가 필요함을 시사한다. 대상자 연령에서는 초등학교 저학년이 전체 대상자 중 차지하는 비율이 가장 높았으며, 이는 상위언어의 발달과 관련이 있는 것으로 나타났다. 대상자 어머니의 모국어에서는 필리핀과 중국이 가장 많은 비율을 차지하였다. 이러한 분석 내용들을 바탕으로 다문화 상위언어 능력에 대한 국내동향을 살피고, 이후 다문화 아동의 평가 및 중재를 위한 상위언어 연구의 방향성을 제시하여 임상현장에 도움이 되는 연구가 활발히 진행되고자 하였다.
Abstract
This study is intended to synthesize domestic studies on the metalanguage of children from multicultural families, and to discuss the direction of future research to be conducted in the country based on this. For this purpose, 10 years of research were selected and analyzed for general characteristics of thesis, the mother’s mother tongue, and dependent variables. The analysis shows that the method of research requires meta-language quality research for children from multicultural families. In particular, it suggests that developmental research is necessary to examine the development process. In the target age group, the lower grades of elementary school accounted for the highest percentage, which was related to the development of meta-language. Based on these analysis contents, it was intended to actively promote research that is helpful in the clinical field by presenting the direction of meta-language research for evaluation and intervention of multicultural children.
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