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논문KCI 등재

온라인 PBL이 학습자의 4C 역량에 미치는 영향에 관한 사례 연구

A Case Study about the Effects of Online PBL on Students’ 4C Competencies

임다미
한국실천공학교육학회 (Korean Institute for Practical Engineering Education)|2023.04|실천공학교육논문지 (Journal of Practical Engineering Education)|제15권 제1호|pp. 13-22

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Online ClassOnline Problem Based Learning4C CompetenciesPre-service teacher efficacy
주제분류과학기술학

초록

본 논문의 목적은 온라인 PBL(Problem Based Learning)이 학습자의 4C 역량과 학습 경험에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 연구 결과 첫째, 온라인 PBL이 학습자의 문제해결능력, 의사소통능력, 예비교사효능감에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는것으로 나타났다. 둘째, 학습자들은 온라인 PBL 경험에 매우 만족했으며, 학습과 예비교사로서의 자신에게 매우 도움이 된다고 인식했다. 셋째, 학습자들은 실시간 화상회의 시스템과 메신저가 온라인 PBL을 성공적으로 수행하는 데 매우 도움이 된다고 인식하는 것으로 나타났다. 넷째, 온라인 PBL을 성공적으로 수행하기 위한 중요요인에 대해 본 연구 참여자들은 의사소통과 성실성이 매우 중요하다고 인식하고 있었고, 리더의 역할도 중요하지만 팀원 간의 개인적 친밀도는 상대적으로 덜 중요하다고 인식하고 있었다. 다섯째, 학습자들은 온라인 PBL을 성공적으로 수행하기 위해서는 교수자의 피드백이 매우 중요하다고 인식하고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 시사점과 함께 향후 연구에 대한 제언을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this paper is to explore the impact of online problem-based learning (PBL) on learners’ 4C competencies andlearning experience. The results of the study showed that, first, online PBL had a statistically significant effect on learners’ problemsolvingskills, communication skills, and pre-service teacher efficacy. Second, learners were very satisfied with the online PBLexperience and perceived it to be very beneficial to their learning and to themselves as preservice teachers. Third, learners perceivedthat the real-time video conferencing system and instant messenger were very helpful for successful online PBL. Fourth, regardingthe important factors for successful online PBL, the participants in this study perceived that communication and sincerity are veryimportant, and the role of the leader is also important, but personal intimacy among team members is relatively less important. Fifth,learners perceive that instructor feedback is very important for successful online PBL. Finally, the implications of this study arediscussed along with suggestions for future research.

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