초등 인공지능 리터러시 기반 교육 프로그램 개발 및 효과
Development and Effectiveness Analysis of Elementary Artificial Intelligence Literacy-Based Education Program
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초록
디지털 전환을 넘어 디지털 심화 시대에 인공지능 인재 양성은 국가적 과제이다. 이에 초·중·고에서는 정보 교과와 창의적 체험 활동 등에서 다양한 형태의 인공지능 교육이 이루어지고 있다. 본 연구에서는 초등학교 3, 4학년을 대상으로 인공지능 리터러시를 바탕으로 한 20차시 인공지능 집중 캠프를 설계 및 운영하고 학생들의 인공지능 리터러시, 흥미, 교육의지를 분석하였다. 결과 분 석은 Jamovi를 사용하여 대응표본 t 검정, 오류막대 그래프 분석, 선형 회귀 분석, 워드클라우드 분석으로 이루어졌다. 연구결과 인 공지능 리터러시 요소인 인공지능 기본지식, 가치인식, 문제해결에서 모두 유의미한 효과가 나타났다. 인공지능 흥미는 통계적으 로 유의미하지는 않았으나 평균값이 향상되었고, 인공지능 교육 의지를 예측하는 변인으로 밝혀졌다. 또한 학생들의 교육 전후 인 공지능 개념에 대한 생각을 워드클라우드로 비교한 결과, 인공지능 교육을 통해 인공지능의 개념을 더욱 풍부하게 표현할 수 있게 된 것으로 나타났다. 본 연구가 초등 인공지능 리터러시 향상 프로그램 개발의 기초 자료로 활용되기를 기대한다.
Abstract
Beyond digital transformation, training artificial intelligence talent in the era of digital deepening is a national task. Accordingly, various forms of artificial intelligence education, such as information curriculum and creative experiential activities, are being con ducted in elementary, middle, and high schools. In this study, we designed and conducted a 20-lesson artificial intelligence intensive camp based on artificial intelligence literacy for 3rd and 4th grade elementary school students. And the effects on students’ artificial intelligence literacy, interest, and willingness to learn were analyzed. Statistical analysis was performed using Jamovi, including paired-sample t-test, error bar graph analysis, linear regression analysis, and word cloud analysis. As a result of the study, significant effects were found in all artificial intelligence literacy elements such as artificial intelligence basic knowledge, value recognition, and problem solving. Interest in artificial intelligence was not statistically significant, but the average value improved, and it was found to be a variable predicting willingness to educate artificial intelligence. Additionally, as a result of comparing students’ thoughts on the concept of artificial intelligence before and after education using a word cloud, it was found that the concept of artificial intelligence could be expressed more richly through artificial intelligence education. This study will be used as basic data for the development of an elementary school artificial intelligence literacy improvement program.