코칭이 대학생의 자기효능감, 가족관계 및 성과에 미치는 영향
The Influence of Coaching on Self-efficacy, Family Relations and Performance for University Students
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초록
본 연구는 독립변수인 코칭이 종속변수인 자기효능감, 가족관계 및 성과에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 대학생을 대상으로 한 현장유사실험연구(quasi-experimental study)를 통해 검증한 것이다. 실험군(群)에는 한 대학교의 코칭 프로그램에 참가한 17명의 대학생을 배정하였고, 코칭을 받지 않은 17명의 대학생은 대조군(群)에 배정하였다. 실험연구를 위해 2010년 3월부터 5월까지 주1회씩 12주에 걸쳐 1:1로 대학생들에게 코칭을 실시했고, 대조군의 대학생들에겐 코칭을 전혀 실시하지 않았다. 두 집단을 대상으로 코칭 전후 시점에서 자기효능감, 가족관계 및 성과(학점)에 대한 사전 및 사후 측정을 실시했고, 공분산분석(ANCOVA)을 실시하여 사전·사후 측정치 변화를 확인하였다. 연구 결과, 대조군은 자기효능감, 가족관계 및 성과에 있어 두 시점 간에 통계적으로 유의한 변화가 없었으나, 실험군은 자기효능감과 가족관계에서 두 시점 간에 통계적으로 유의한 차이를 보였고, 성과에 있어서도 의미 있는 변화를 보였다. 이런 변화는 코칭으로 기인한 것으로 검증되었다. 본 연구는 대학생 코칭 프로그램의 효과를 처음으로 검증했다는 점, 코칭 효과를 검증하기 위해 특정 시점에서의 설문조사를 통한 상관관계 분석방법에 의존한 연구와 달리 직접 현장실험을 실시했다는 점에서 선행연구와 차별화된다.
Abstract
This field experimental study investigated the positive effect of coaching(independent variable) on self-efficacy, family relations, and performance. In a quasi-experimental design, 17 university students were assigned to an experimental group, and 17 university students were assigned to a control group. An experimental group in the coaching program for university students, which consists of 20 hours of coaching training workshop and 12 face-to-face coaching communication sessions for 12 weeks with the author of this paper and professional coaches. We did not provided coaching to control group. ANCOVA was used as covariate, which showed the effect of coaching on self-efficacy, family relations, and performance. After three months of coaching, questionnaires were administered again. For control group, there was no difference between before and after measurement for each dependent variable. However, there was statistically significant difference between before and after measurement for experimental group. This result shows that coaching causes increase in the level of self-efficacy, family relations, and performance.
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