학사지도 교육프로그램 운영 및 성과 -동국대학교 파라미타칼리지 사례를 중심으로
Management and Performance of Academic Advising Education Program - Focusing on Dongguk University PARAMITA College
0
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
최근 한국 대학들은 학령인구 감소로 인한 신입생 충원, 재학생들의 중도 이탈 및 신입생의 교육방향 문제에 대해 많은 고민을 갖게 되었고, 이를 해결하기 위한 다양한 프로그램을 도입하고 있다. 특히 지방 소재 대학들은 학생들의 학업성취도 문제와는 별개로, 재학생의 학업 유지율과 졸업생 비율의 증대에 보다 많은 관심을 기울 수밖에 없는 현실이다. 따라서 동 사안에 대하여 서울 소재 대학들에 비해 더 많은 고민을 할 수 밖에 없는 처지에 있는 지방 소재 대학들은 대학 신입생에 초점을 맞춘 학사지도교육 프로그램에 주목하지 않을 수 없게 되었다. 본 연구에서는 상기와 같은 문제의식 하에, 동국대학교 파라미타칼리지에서 2014년 1학기 도입한 학사지도 교육프로그램을 소개하고, 한 학기 동안의 운영현황 및 성과 그리고 개선방안에 대해 사례를 중심으로 논의하고자 한다. 또한, 동국대학교 신입생들의 교양필수교과목인「대학생활과 자기계발 Ⅰ,Ⅱ」와 교수/학생 간 1:1 심층면담의 결과가 신입생들의 학교생활 적응과 대학 공부에 어떤 영향을 미쳤는지에 대한 성과도 분석하고자 하였다.
Abstract
As a part of new student administration, importance of academic advising building up recently. The academic advising, along with the academic structure and academic curriculum, is one of the three critical components of the undergraduate education in American colleges an universities. Academic advising is an opportunity to exchange information designed to help students reach their educational and career goals. To enhance the quality of freshmen education, Dongguk University at Gyeongju established PARAMITA College and introduced academic advising program since March, 2014. The purpose of this study reviews present conditions and examines outcomes running by academic advising program in PARAMITA College. Primary features of academic advising program in PARAMITA College are culture mandatory course, "Campus Life & Self-improvement 1, 2 " taught by academic advisor and also new student should be obliged to take one face-to-face talk with academic advisor in semester. Main results of this study are as follows : Through take academic advising course and face-to-face talk, students will be able to more actively explore reasons to study, what to learn, and what they need to improve themselves, and to search their career path.
참고문헌 (20)
- 김은경, "대학 생활 경험을 기반으로 한 학사지도 체제에 관한 연구", 박사, 교육학, pp.2002
- 김은경, "학사지도교수제 도입의 성과와 과제", 교육학연구, 43(3), pp.1~28 (2005), 한국교육학회
- 김은경, "효과적인 학사지도 전달체계: 숭실대학교 사례를 중심으로", 교양교육연구, 6(2), pp.243~265 (2012), 한국교양교육학회[DOI]
- 김은정, "1학년 교육프로그램 개선을 위한 ‘대학1학년 실태조사’의 활용 사례연구-연세대학교 학부대학 사례를 중심으로-", 교양교육연구, 2(1), pp.63~78 (2008), 한국교양교육학회
- 김지용, "학사지도 교육프로그램 운영 및 성과에 관한 연구 - 동국대학교 파라미타칼리지 사례를 중심으로", 2014년 국제학술대회 자료집, pp.33~45 (2014), 한국교양교육학회
- 문환구, "학사지도교수 제도-국내외 현황", 공학교육연구, 4(2), pp.20~26 (2001), 한국공학교육학회
- 신명희, "학사지도의 제도적 발전과 발달론적 배경 연구", 연세교육과학, 49, pp.73~92 (2001)
- 신의항, "미국대학의 1, 2학년을 위한 학사지도", 교양교육연구, 5(1), pp.67~134 (2011), 한국교양교육학회
- 이혜지, "학사지도(CA) 제도 이용자의 경험에 관한 연구 : 전주대학교를 중심으로", 석사, 상담심리학과, pp.2014
- 학부대학 설립을 위한 연구보고서, "학부대학 설립 연구위원회", 동국대학교, ~ (2013)
- Crookston, B. B, "A Development View of Academic Advising As Teaching", Journal of College Student Personnel, 13, pp.12~17 (1972)
- El-Khawas, E, "Student Services : A Handbook for the Profession" (1996), Jossy-Bass
- Fielstein, L. L, "Student Preferences for Personal Contact in a Student-Faculty Advising Relationship", BACADA Journal, 7(2), pp.34~40 (1987)
- Frost, S. H, "Designing and Implementing a Faculty-Based Advising Program", NACADA Journal, 1, pp.27~32 (1995)
- Matosian, M. C, "Academic Advising : Assessing Psycho-Social Development, Advising Theory and Student Satisfaction", 박사, pp.1999
- Moore, L. V., "Theory in Student Affairs : Evolving Perspective, New Direction for Student Services" (1990), Jossy-Bass
- O' Banion, T, "An Academic Advising Model", Junior College Journal, 42(6), pp.62~69 (1972)
- Tinto, V, "Leaving College : Rethinking the Cause and Sures of Student Attrition" (1993), University of Chicago Press
- Winston, R. B., "Developmental Academic Advising : What do Student Want?", NACADA Journal, 4(1), pp.5~13 (1984)
- Winston, R. B., "Developmental Academic Advising" (1984), Jossy-Bass