역량기반 교양필수 교과목 개발 및 운영 사례 연구 －<삶과꿈>을 중심으로
A Case Study of Developing and Running a Competency －Based General Education Class
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초록
본 연구는 H 대학교의 역량기반 교양필수교과목인 <삶과꿈> 과목의 개선 사례에 관한 연구이다. <삶과꿈> 수업은 학생들이 트랙이라는 두 개의 세부 전공을 제한 없이 선택할 수 있는 제도인 전공 트랙제 도입을 맞이하여 신입생들의 자기 인식과 진로 설계 지도를 위해 개발되었다. 그러나 공통교재의 부재로 인하여 분반간의 편차가 크다는 문제점과, 수업 목표의 불명확성 등의 문제점에 대한 여러 불만들이 제기되었다. 이런 불만들을 해소하기 위한 지속적인 노력을 기울인 끝에 여러 가지 면에서 괄목할만한 개선이 이뤄졌다. 크게는 공통교재인 삶과꿈이 개발되어서 활용되고 있으며, 또한 교재와 관련된 다양한 수행적 활동이 수업에서 이뤄지면서 수업의 균질성이 크게 제고되었다. 이러한 수업 개선의 효과는 학기말에 시행한 두 종류의 설문 조사 결과 분석을 통해 확인할 수 있었다. <삶과꿈> 수업이 목표로 하고 있는 핵심역량 향상에 얼마나 기여하였는지를 묻는 설문에서 대부분의 학생들이 본 수업을 통해 목표 역량인 자기관리능력과 대인관계능력이 향상되었다고 응답하였다. 또한 수업의 효과성을 묻는 설문에서 학생들은 수업을 통해 자기정체성을 파악하고 협업하는 능력이 향상되었으며 진로를 설계하는데 도움이 되었다고 답변하였는데, 이는 본 과목의 목표와 정확히 일치하는 반응이다.
Abstract
This study aims to depict the process of developing and running a liberal arts course titled “Life and Dream.” This course was developed to guide the self-awareness of freshman students, along with their career paths, in accordance with the introduction of the “track system,” wherein students are instructed to choose two tracks (also known as sub-disciplines) as their majors with minimal restrictions. However, due to the absence of common textbooks, various complaints were raised about the large deviation between classes and the uncertainty of the class objectives. In the process of resolving these complaints, remarkable improvements were made in many ways. For one thing, Life and Dream has been developed and utilized as a regular textbook. In addition, as various performance activities related to the textbook were carried out in class, the homogeneity of the class was greatly improved. The effects of these improvements can be proved through analysis of the results of two types of surveys conducted at the end of the semester. In a questionnaire asking the students how much the “Life and Dream” class contributed to the improvement of the core competencies targeted, most students responded that their target competencies, that is, their self-management and interpersonal skills, were improved. They also answered that they were able to find their own identities and to effectively collaborate with others through this class, and that it helped them to better design their careers paths, all of which are exactly consistent with the goals of this course.
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