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논문KCI 등재

비대면 코칭 기반 대학 비교과 프로그램 개발 및 효과성－S여자대학교를 중심으로

Development and Effectiveness of Non-face-to-face Coaching-based University Extracurricular Programs－Focusing on S Women’s University

김경아
한국교양교육학회 (The Korean Association of General Education)|2022.04|교양교육연구 (Korean Journal of General Education)|제16권 제2호|pp. 405-420

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효과성Effectiveness리더십LeadershipExtracurricular Program비대면코칭CoachingNon-face-to-face비교과 프로그램
주제분류학제간연구

초록

코로나 바이러스 감영증-19 이후 급변하는 사회 환경에 대처할 수 있는 다양한 비대면 비교과 프로그 램에 대한 요구가 이어지고 있다. 이에 본 연구는 S여자대학교 학생들을 대상으로 ‘미래를 여는 푸른힘’ 프로그램을 개발, 실시한 후 그 효과성을 탐색하고자 한다. 이를 위해 비교과 시스템을 통하여 실험집단과 통제집단 각 20명씩을 선정하였다. 또한 프로그램의 효과성을 파악하기 위하여 양적⋅질적 접근을 실시하였다. 프로그램은 리더십 워크숍, 리더십 진단, 그룹 코칭, 일대일 코칭 등으로 구성되었으며, 모두 온라인 플랫폼 줌(zoom)으로 2022년 1월 17일 ~ 2월 24일까지 총 7회차 진행되었다. 프로그램 실시 결과, 실험집단은 진로결정자기효능감과 회복탄력성에서 사전-사후검사 간에 유의한 차이를 나타냈다. 또한, FGI 분석 결과 프로그램 모델, 자기이해의 확장, 미래 비전의 고도화 등의 총 3개 범주가 도출되었다. 이상과 같이 본 프로그램은 진로결정에 대한 확신과 긍정 에너지를 함양시킬 뿐 아니라 나아가 글로벌 리더로서의 미래 설계를 고취시키는데 기여했음을 알 수 있다.

Abstract

Demand for various non-face-to-face, non-curricular programs that can cope with the rapidly changing social environment after Corona-19 continues. Therefore, this study aims to explore the effectiveness of S Women's University students after developing and implementing the ‘Blue Power to Open Tomorrow’ program. For this purpose, 20 university students each were selected from the experimental group and the control group through the non-examination system. In addition, quantitative and qualitative approaches were implemented to understand the effectiveness of the program. The program consisted of a leadership workshop, a leadership diagnosis group-coaching section, and one-on-one coaching activities, all of which were conducted through online platform Zoom from January 17th to February 24th, 2022. As a result of the program’s implementation, the experimental group showed a significant difference regarding their pre-test and post-test scores in the areas of career decision self-efficacy and resilience. In addition, as a result of FGI analysis, a total of three categories were derived: the program model, the expansion of self-understanding, and the advancement of future vision. As mentioned above, we can see that this program not only fostered confidence in students when it came to their ability to make career decisions, but that it also inspired them in their future designs as global leaders and instilled in them a marked level of positive energy.

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