초등학생 대상 진로상담프로그램의 중재변인별 효과에 대한 메타분석
The Meta-Analysis on the Effects According to Mediation Variables of Career Counseling Programs for Elementary School Students
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 최근 10년 동안 초등학생을 대상으로 실시된 진로상담프로그램에 관한 메타분석을통해 종합적 분석을 해보고, 진로상담프로그램의 중재변인별 효과에 대한 메타분석을 하는 데 목적이 있다. 선정된 50편의 논문에서 95개의 효과크기를 계산하였으며, 초등학생대상 진로상담프로그램의 전체 평균효과와 중재변인별 평균효과크기를 알아보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 95개의 효과크기를 종합한 결과 초등학생대상 진로상담프로그램의 평균효과크기는 .899이며, 이는 Cohen이 제시한 효과크기의 해석 기준으로 볼 때 큰 효과크기라 할 수 있다. 둘째,중재변인별 효과크기에서 대상 학년별 평균효과 크기가 큰 학년은 6학년으로 1.087의 수치를 보였다. 회기수별 평균효과크기는 11～14회기일 때가 1.057로 가장 큰 효과가 있는 것으로 나타났으며, 회기시간별로는 60분일 때 효과크기가 가장 컸다. 참가인원수별 평균효과크기는 연구대상인원수가 15명 이하일 때 효과크기가 가장 크게 나타났다. 마지막으로 연구결과에 대해 논의하고후속연구에 대해 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze career counseling programs which were conducted actively for 10 years for elementary school students through the meta-analysis comprehensively,and to meta-analyze the average effect size according to mediation variables of career counseling programs for elementary school students. This study calculated effect size of selected 50 theses and examined 95 average effects of total career counseling programs for elementary school students, the average effect size according to mediation variables of career counseling programs. The analysis results of this study findings were as follows. First, the average effect size of career counseling programs for elementary school students was .899 after this study analyzed 95 effect sizes. It could be said to be a big average effect size when it was looked according to the criteria which Cohen suggested. Second, in the average effect size as each grade among mediation variables, high average effect size was as 1.087 in the 6th grade. It showed that in the average effect size as terms, from 11th terms to 14th terms were the highest as 1.057. In the time of terms, the most effect time was over 60 minutes as 2.690. These result were discussed based on the previous findings and the future research.
참고문헌 (14)
- 공윤정, "진로지도 모형개발을 위한 예비연구", 청소년상담연구, 4, pp.83~101 (1996)
- 김봉환, "학교진로상담" (2006), 학지사
- 김지윤, "활동 중심 진로인식 프로그램이 초등학생 진로의식 성숙에 미치는 효과", 석사, pp.2001
- 김충기, "진로상담의 이론과 실제" (1989), 성원사
- 김충기, "미래를 위한 진로 교육" (1995), 양서원
- 노성호, "초등학생 진로집단상담 프로그램 연구 개관 및 실태분석", 석사, 상담심리, pp.2006
- 배소정, "진로집단상담프로그램의 효과에 대한 메타분석", 석사, pp.2004
- 선혜연, "초등학생 진로집단상담 프로그램의 활동내용 분석", 아시아교육연구, 10(4), pp.1~30 (2009), 교육연구소
- 오성삼, "메타분석의 이론과 실제" (2002), 건국대학교 출판부
- 임은미, "국내 집단 진로지도 및 상담 프로그램의 효과에 관한 메타분석", 청소년상담연구, 11(2), pp.3~11 (2003), 한국청소년상담복지개발원
- 임찬오, "진로지도 및 상담프로그램의 효과에 관한 메타분석", 석사, pp.2003
- 황정규, "메타분석의 이론과 방법론-경험 과학적 연구결과의 종합을 위하여", 성곡논총, 19, pp.1~59 (1988)
- Cohen, J., "Statistical power analysis for the behavioral sciences" (1977), Academic Press
- Glass, G. V., "Meta-analysis in social research" (1981), Sage