유치원 교육혁신에 대한 학부모의 인식
Perception of Parents on Innovation in Kindergarten Education
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본 연구는 유치원 혁신을 위한 3가지 제안을 전제로 한다. 첫째, 유치원에서 이루어지고있는 조기·특기교육의 혁신. 둘째, 유치원 교사의 전문성과 연구역량 강화. 셋째, 바깥놀이의적극적 수용이다. 유치원 교육혁신을 실천하기 위해서는 기관, 교사, 학부모 모두 실천의지가있어야 하며 의견의 합의가 있어야 한다. 본 연구에서는 교육혁신의 주체 중에서 학부모의인식을 알아보고자 하였으며 목적은 현재 우리나라 학부모들의 유치원 교육에 대한 인식, 유치원 교사의 전문성에 대한 인식, 바깥놀이에 대한 인식을 알아봄으로써 유치원 교육혁신의가능성을 찾고자 하였다. 회수된 973부의 설문지 중 응답이 누락되었거나 불성실하게 응답한자료를 제외한 960부의 설문지를 자료분석에 이용하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 학부모들이 놀이를 통한 교수-학습방법이 중요하다고 인식하고 있었으며 학습지 등의 방법은 옳지않다고 하였다. 이 연구의 결과는 이전의 연구와 다른 결과였다. 둘째, 본 연구대상 학부모들은 유치원 교사의 전문성에 대해서 인식하고 있었다. 하지만 분야별 전공자에 대한 거부감은없는 것으로 나타났으므로 유치원 교사들은 전문성이 부각될 수 있도록 관찰과 연구의 역량을 기를 필요가 있다. 셋째, 바깥놀이에 대한 인식을 보면 자연에서의 바깥놀이가 더 효과적이며 교육환경은 교육에 영향을 미치는 요인이라고 생각하고 있었다.
Abstract
This study is based on three suggestions for innovation the kindergartens. The first area of innovation concerns the ongoing Prior Learning and specialty education. Second, the professional development and research capabilities of kindergarten teachers should be strengthened. Third, outdoor play should be proactively adopted. Practicing the educational innovation in kindergartens requires the practice will of the institution, teacher, as well as the parents, and also requires a consensus of opinions. This study, therefore, aimed to understand the Korean parents’ perception towards kindergarten education, the professionalism of kindergarten teachers, and outdoor play these days, so as to propose new possibilities for educational innovation in kindergartens. The results of this study are as follows. First, parents acknowledged the importance of teaching and learning through play and replied that they thought teaching through worksheets to be inappropriate, the result of which differed from previous studies. Second, parents were aware of the professionalism of kindergarten teachers. The parents, however, were not averse to teachers majoring in different fields, so kindergarten teachers should emphasize their professionalism by cultivating their ability to observe and research. Third, this study showed that in regards to outdoor play, parents considered outdoor play in the nature to be more effective. The parents also perceived that the educational environment is a factor that has effects on education.
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