국어과 디지털 교과서 개발을 위한 초등 교사의 요구 분석
Analyzing Elementary School Teachers’ Needs to Develop Digital Korean Textbooks
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초록
본고는 디지털 교과서 과목 확대의 필요성을 토대로 초등 국어과 디지털 교과서의 개발 방향을 선제적으로 정립하고자 하는바, 디지털 교과서 활용 주체인 현장 교사들의 요구를 다각도로 분석하여 향후 국어과 디지털 교과서가 갖추어야 할 주요 방향과 기능을 모색하는 데 연구의 목적이 있다. 이를위해 Ⅱ장에서는 디지털 교과서 제반 연구를 살펴 국어과 디지털 교과서의 개발 방향과 주요 기능이국어과 하위 영역별로 명확히 제시될 필요가 있음을 논구하였다. Ⅲ장에서는 현장 교사를 대상으로 초등 국어과 디지털 교과서 전반에 대한 공통 질문과 국어과 하위 영역별 특정 질문으로 대별하여 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. Ⅳ장에서는 인터뷰를 통해 개진된 교사 의견을 귀납적으로 범주화하고,각 범주에 대한 세부 내용을 구체적으로 제시하였다. 이러한 본고의 논의는 국어과 디지털 교과서의구체적 실행을 위해 필수적으로 전제되어야 할 교육 주체의 요구를 분석하여 향후 초등 국어과 디지털교과서 개발 시 고려해야 할 방향과 기능을 요목화하여 보였다는 의의를 지닌다.
Abstract
This study aimed to establish the direction for developing digital Korean textbooks for elementaryschools and preemptively understand the necessity of increasing the subjects’ adoption of digitaltextbooks. The study multilaterally analyzed the demand of teachers and agents using digitaltextbooks in the field and examined the major functions that digital Korean textbooks should beequipped with. As a result, Chapter II of this study explored digital textbook research and discussedthe necessity of presenting the directions for development and the main functions that should beincorporated in digital Korean textbooks by the sub-domain of Korean. Chapter III outlined the focusgroup interview conducted with teachers working in the field, using common questions about digitalelementary school Korean textbooks and both general and specific questions on the sub-domain ofKorean. In Chapter Ⅳ, the study categorized the teachers’ opinions from the interview through aninductive procedure and presented detailed contents about each category. The discussion of thisstudy is significant, in that it analyzed the needs of agents of education and suggested the directionsand essential functions to be considered in developing elementary school digital Korean textbooks.
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