초등 체육의 정당화 논의와 개정 교육과정의 의미
Justification of Elementary Physical Education and the 2007 Revised Curriculum
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초록
최근에는 과거 양적 성취지향의 사회 패러다임에서 강조되던 체육의 외재적 정당화 방식을 벗어나, 미래의 다원주의적 사회에서 요구되는 보편적 가치를 고양할 수 있는 문화교육으로서 초등체육을 정당화하려는 노력이 전개되고 있다. 체육을 문화유산으로 보고 그 ‘안’에 들어있는 문화적 의미, 또는 정신적 가치를 고양하고자 하는 것이 문화교육으로서 초등 체육을 정당화하려는 노력의 핵심이라 할 수 있다. 본고에서는 그동안 전개되어 온 건강교육으로서의 체육의 정당화와 문화교육으로서의 체육의 정당화 논의를 되짚어 봄으로써, 초등 체육의 정체성을 보다 강화하고 21세기에 걸맞은 초등 체육의 새로운 지향점을 모색하고자 하였다. 2007년 개정 체육과 교육과정은 전통적으로 강조되어 온 건강교육으로서의 체육의 정당화 논의와 미래사회의 새로운 비전으로 다가올 수 있는 문화교육으로서의 체육의 정당화 논의를 모두 포괄하려 했다는 점에서 그 의미를 찾을 수 있다. 앞으로 체육교육에서는 체육활동이 가진 전체적 모습을 다양한 경로를 통해서 모두 맛볼 수 있도록 통합적 체험의 기회를 늘려야 하며, 동시에 스포츠 문화의 관점에서 체육교육을 전개하려는 노력이 강화되어야 한다.
Abstract
Recently, the method of extrinsic justification emphasized in the society of quantitative achievement has faded away. The effort of justifying elementary physical education as cultural education that enhances universal value demanded in pluralistic society is now unfolding. The core of the effort justifying elementary physical education as cultural education is just considering physical education as cultural heritage and is raising cultural meaning or spiritual value in physical education. This study is will try to search for the aiming direction by retracting the justification of physical education as health care and cultural education suitable in the 21st century that strengthens the identity of elementary physical education. 2007 Revised Physical Education Curriculum is meaningful in ways that include the argument of justifying physical education as health care that has been emphasized traditionally, and the argument of justifying physical education as cultural education that can be the new vision in the society of the future. From now on, physical education should make more chances of integrated experiences for tasting all of the aspects of physical activities in various courses. Integrated physical education include of understanding, qualitative experiences, expressing, composing and appreciating. Furthermore, we make an effort to develop physical education from cultural point of view.
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