역사교육의 세계사적 맥락화를 위한 재구상 - 한일병합의 새로운 세계사 담론들 -
Refeaguiring Korean History in the Context of New World History - New History discourses on the Japanese Annexation of Korea -
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초록
21세기의 학교 교육과정의 추세를 살펴보면, 역사교육의 세계사적 전환, 세계사적 맥락화를 지향하고 있다. 본고는 한국사교육의 세계사적 맥락화를 위한 시도적 구상인 동시에 다른 한편, 세계사 영역을 접해보지 못한 역사교사들을 위한 세계사교육 가이드라 할 수 있다. 이를 위해 7차 및 개정 7차 사회과 교육과정을 통해 한국역사교육의 방향을 살펴보고, 왜 세계사적 맥락화가 대세인가를 세계사 연구의 최근 동향을 통해 알아 본다. 이를 토대로 한일병합을 사례로 새로운 세계사적 맥락을 재구성해 봄으로서 그 가능성을 타진해 보았다.
Abstract
In 21th Century, Our National history curriculum is tend to contextualize national history education in the view of World History. The Purpose of this paper is the potential history initiative on the contextualization of the history education in the view of the World History. and on the other hand, an Introduction of world history for History teacher without studying and learning World History. For this, first of all, I'll examine the 7th & 7th revised curriculum of Social Studies and rethink the direction of history education in Korea. secondly Try to rethink Why Contextualization of World History in history education today ? Therefore as a case study, try to reconstruct the Japanese Annxation of Korea in view of New World History
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